新课标下小学体育田径教学内容实施的研究

袁占康

摘  要：无论是在大学还是小学，田径教学都是体育教学中的重点。在传统的小学体育田径教学中，教师并没有对小学生的自身实际情况做调查，没有制定合适的教学方案，使体育教学开展的目的没有得到最优化。新课标下，体育教师针对传统教学模式的缺点进行改革，完善田径教学的方法，提高小学体育田径教学对学生成长的重要性，大大提高了课堂教学质量，田径教学的有效开展对学生的成长以及身心健康具有重要作用。

关键词：小学体育;田径教学;新课标

引言：

新课标下，学生是学习的主体，从教者应培养学生的自主学习能力与创新能力。在小学体育田径教学中，老师要不断完善自身的教育方法，提高学生的积极性，使学生积极参与田径教学，更好地掌握田径教学的内容。从教者要根据新课标的要求对教学手段进行改革，从而提高传统的小学体育田径教学的有效性，使田径教学走出传统教学模式的约束。以新课标为前提，教师制定有利的小学体育田径教学的教育方法，提高小学生的身心健康。

一、小学体育田径教学的内容实施原则

（一）适合小学生的身心发展状况

小学阶段是学生生理与心理发展的重要时期。在这一阶段每个学生都具有其特殊性，在体育活动中，学生会因为自身的情况有不同的问题，老师要激发学生对田径教学的兴趣，积极参与田径教学中，提高教学目的的有效性。由于他们处于身心发展的重要时期，为他们制定合适的教学计划，为学生拥有良好的运动与学习习惯奠定基础。

（二）教学设施与场地的不完善

由于每个学校的建地面积不同，设施不同，所以每个学校的体育场地与教学设施不同，由于教学设施与场地的不完善，致使部分体育教学无法顺利实施，影响了教学的目的。因此，要想提高体育田径教学的效果从教者需要结合实际的教学设施与场地制定合适的田径教学方法，同时，小学体育教师要不断地完善自身的教学知识与经验，充分利用现有的条件，对不足的教学内容进行改动，从而提高教学的有效性。

（三）教学的有效性与实用性

在新课标下，我国的教育领域由于课程改革得到有效发展，推进了教师的教学理念，从而制定了一些有利于学生身心健康发展的教学方法。所以，小学体育教师在制定田径教学的方案时，应选择对学生的身心健康有利的教学模式，有效提高学生的全面发展，提升课堂教学开展的有效性，让学生在锻炼身体的同时有效的掌握了教学内容，对学生的全面发展有重要意义。

二、小学体育田径教学内容实施的方法

（一）改变传统的田径教学理念

在小學体育田径教学中，从教者制定教学方案时应结合新课标的内容，丢弃落后的教育理念，在传统的田径教学中，教师重点讲述规范动作，学生半懂不懂，并不是充满兴趣，结合新课标内容制定教学计划，从原有的规范动作改革传授运动技能，从而激发学生兴趣，提高教学质量，从教者对教学理念进行创新改革，可以提高学生课堂的积极性，让课堂教学充满活力，对学生有效掌握知识具有重要作用，有效提高学生的学习水平，为小学生的身心健康发展提供有力帮助。

（二）激发学生田径学习的兴趣

在小学体育教学中，教师激发学生的兴趣从而提高学生的积极性比传统的单方面的灌输式教育更有利于学生学习与掌握知识的重点，所以，教师在小学体育田径教学中，应激发学生对田径的兴趣，让学生积极自主地参与到田径教学中。老师应结合实际情况制定激发学生学习兴趣的田径教学方法，与学生进行互动，提高学生的参与度，促进学生的学习。

比如：小学体育教师在教授“跑”的授课过程中，在课前，教师要求学生对跑进行初步了解，也可以给学生讲述一些著名的运动员的故事，使学生提高兴趣，积极参与到跑的教学中。教师也可以在传授跑的课程时，引入一些游戏，例如，老鹰抓小鸡，可以提高学生的反应速度、积极跑动、使学生注意力集中等。从而对跑有一定了解，增加了学生的趣味性，然后开始给小学生讲述一些跑的知识，让学生自主地参与到课堂教学中，加深对跑的认识。提高学生的学习兴趣对课堂教学质量的提高具有重要意义。

（三）营造轻松的课堂教学氛围

由于小学生年龄小，好动，所以枯燥乏味的课堂教学会让小学生反感，教师在课堂教学中，应营造一个轻松快乐的课堂学习氛围，提高学生的积极性，发挥出学生在课堂中的主体地位。一个良好的课堂教学氛围有利于提高学生学习积极性，可以有效地完成教学目的，提高课堂教学的质量。

结束语：

在小学体育田径教学中，应结合新课标的内容以及学生的身心发展提制定适合小学生学习的方法，当学校场地与设施的不完善，对田径教学有阻碍时，教师要学会灵活运用，根据有限的教学资源制定新的教学方案，从而完成教学目的。在小学体育田径教学中，老师应注重培养学生的学习兴趣与积极性，为学生提供轻松快乐的学习氛围，从而提高学生的学习效率。学生具有良好的运动习惯对自身的全面发展有推动作用。

参考文献：

[1]杨梅.新课标下小学体育课程中体操教学内容的构建研究[D].武汉体育学院，2014.

[2]何明海.小学体育课程中田径教学内容选择构建研究[D].成都体育学院，2018.

[3]张小洁.趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究[D].山西师范大学，2014.