浅析微课在初中数学教学中的应用

徐静

摘要：随着社会的不断进步，信息技术的发展日新月异，在教学当中融入信息技术已经成为了不可阻挡的教学潮流。微课是信息技术和教学有机融合的新型教辅软件，具有时间短、内容多、趣味足的特点。将微课应用到初中数学教学当中，可以大大提升学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，而且方便学生针对性的解决学习难题，从而让学生更有效率的开展学习活动，提升学生的学习积极性，推动初中数学教学的发展，本文将浅析微课在初中数学教学中的应用策略。

关键词：微课;初中数学;应用策略

微课是信息技术和教学手段有效结合的新型教学产物，它既有着信息技术整合教学资源的优势，也有教师长期教学当中得出的教学经验，是二者优点的结合体。在初中数学教学当中应用微课进行教学，是信息技术融入教学长期发展下的必然结果，也是提升学生学习效率，升华教师课堂教学效果的有效手段。

一、微课在初中数学教学中的应用意义

学生在步入初中以后，会发现数学难度逐步增加，基础不好和理解能力差的学生会很快掉队，如果沿用传统的教学模式，会逐渐拉开学生之间的差距。想要提升学生的成绩，教师就要改变自身的教学方法，将微课引入教学当中有如下几点优势。首先，微课的趣味性能够激发学生的学习积极性，微课是整合教学资源和教材内容的综合体，它出发于学生的兴趣点，将教材内容有机的融合到课件当中，学生能够被有趣的内容所吸引，同时还能学到扎扎实实的知识。其次，微课能够将抽象的知识直观化，微课是利用信息技术讲解教材内容，能够将抽象的知识通过视频，音频等方式，直观的把知识做出课堂呈现，方便学生理解，强化教学效果，深化学生的学习过程，提升学生的学习体验。最后，微课打破了时间和空间的限制，学生可以随时随地的利用微课进行学习，课前预习、课后复习、针对性的进行知识断层补救，可以帮助学生解决一系列的学习难题，从而让学生的数学知识框架更加完整，数学知识之间的衔接更加紧密，促进学生数学能力的提升。

二、微课在初中数学教学中的应用

（一）抽象知识直观化

在初中数学教学过程当中有很多内容比较抽象，学生自身的认知有限，很难通过个体思维去把知识直观化，在学习过程中会对学生理解造成一定的障碍，但是微课可以有效的解决这个问题，利用视频、音频的方式将知识直观的呈现在学生面前，方便学生更好的去学习，提高学生的学习效率。

比如在学习几何图形知识的时候，有些问题比较难以理解，学生想不通几何图形之间的关系，而微课可以利用视频的方式，把几何图形之间的割补关系直观的展示给学生，学生通过观看视频，能够直观的了解到几何图形之间的关系，从而深化学生的学习过程，帮助学生更好的巩固对于知识的认知程度，提升学生的数学能力。

（二）有助于了解学生情况

教师微课的导入和编排应该依据学生的学习实情来制定，那么在制作微课的过程当中，教师就可以通過微课制作很好的了解学生的学习情况，加强师生之间的互动。教师在制定微课的时候，一定要注意以学生为主体，在编排微课之前，要对班级中的学生有一个充分的了解，什么问题是学生这一学习阶段遇到的共同的问题，需要教师来重点讲明;针对一些重难点问题，教师如何改编教材内容，联系生活实际方便学生理解。这一过程需要教师精心的调研，然后在通过长期的测试，彻底确立一套系统的微课编排方法，做到对学生的学习实情心中有数，学生在受到教师关心和帮助的情况下，会更加积极的投身到学习当中，对于提升学习效率，升华教学效果都有着非同一般的作用。

（三）联系生活实际

初中数学中很多的知识都和生活有着息息相关的联系，如果沿用传统的教学方法会让数学教学失去了原本的魅力。但是微课具有整合教育资源的优势，可以很轻松的通过视频方式展示出数学和生活之间的联系，让学生发现生活中处处有数学，明白数学的学习不仅是简单的数字和函数问题，而是能够切实的应用到生活当中帮助我们去解决实际的难题，利用微课展现出数学独特的魅力，提升学生学习数学的兴趣和积极性，利用联系生活的实际案例，帮助学生更加平滑的理解数学知识，深化学习过程，以生活为角度出发的数学教学也更容易激发学生的学习潜能，从而帮助学生更好的提升数学能力。

比如在学习二次函数抛物线的时候，就可以把抛物线和生活中学生丢垃圾，打篮球等生活举动联系起来，利用微课动画联系生活，让学生明白生活中一个小动作都和数学息息相关，利用生活与数学之间的联系加深学生对于抽象知识点的认知，提升学生的学习兴趣，深化学习效果，激发学生的学习潜能，强化学生的课堂体验，从而提升课堂效率，达到教师预期的教学效果。

结束语：

纵观全文，微课在初中教学当中应用不仅是信息技术融入教学发展下的必然趋势，也是升华课堂效果、提升学生学习效率的重要手段，教师在教学过程当中，要发挥好微课的优势，调查学生的学习难题，通过微课把复杂知识直观化，加深学生的学习理解，通过与生活紧密相关的例子帮助学生更好的理解知识点，深化学习过程，从而促进学生数学能力的提升。

参考文献：

[1]蒙国庄.浅析微课在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2019，（20）：142.

[2]谭敏钊.浅析微课在初中数学教学中的应用[J].数字化用户，2019，25（6）：201，266.