关于高三艺术班历史学科复习模式的探讨

方杜娟

【摘要】  对于高三艺术班的历史复习来说，其中最大的问题是学生基础薄弱与复习时间有限之间的矛盾。这就要求教师在复习过程中，时间要精打细算，内容要合理安排，起点要准确定位，还要制定适当的目标。

【关键词】  高三艺术班 历史复习模式 课前默写 学案设计 课堂教学 课后巩固

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-061-01

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对于高三艺术班的历史复习来说，时间非常紧，学生的能力和基础比较差，因此复习的难度很大。这就要求教师在复习过程中，时间要精打细算，内容要合理安排，起点要准确定位，还要制定适当的目标。

通过教研组全体教师反复的听评课以及本人课后总结与反思，大家一致认为针对我校高三艺术班的历史教学，应从课前默写、学案设计、课堂教学、课后练习四个方面入手。

一、课前默写

一般情况下，每节课前五分钟针对上一节课知识进行默写，以巩固基础知识。

二、学案设计

第一步：考情分析

如“古代手工业的进步”一课的考情分析：

【考试大纲】列举古代中国手工业发展的基本史实;认识古代中国手工业发展的特征

以往的高考题，对手工业、商业的考查多集中在明清时期。而2018·全国卷Ⅰ·26题把考查的时间段放在了北宋。雇佣关系下，手工业者的人身更加自由，这是反映出民营手工业得到发展。问“反映”是高考历史题的常规设问方式。一定要记住：反映的是“本质”;反映的不是“现象”。

第二步：基点盘查。主要是考点知识框架图。

第三步：应用贯通。精选四道高考选择题。

例：（2016课标Ⅰ，29）

因为近几年对于洋务运动的考查，主要集中在其积极作用或者说是对中国近代化的影响上，所以选取了这道高考题。

第四步：合作探究。精选材料解析题，训练学生“史论结合，论从史出”的概括能力以及知识迁移能力。（材料不宜过多，三则为宜，一定要精选，符合艺术生的学情）

第五步：課后巩固。精选高考题及各省市模拟试题。（一般是6到8道选择题）

三、课堂教学

复习的主阵地在课堂，高三历史的复习应当始终立足课堂，围绕“落实基础知识、提升基本能力”这两大主题，充分利用课堂时间，向45分钟要效率、要成果。一般来说，前5分钟是课前默写环节。

接下来的10分钟是学生自主学习环节，主要是熟读基点盘查的知识框架部分，教师再进行适当的抽查，然后重点讲解高频考点和重点考查的知识点，教学的第三个环节，是高考题的练习和讲解，包括选择题和材料题。对于学生基础知识的夯实和解题能力的提升，不仅靠教师讲，更要靠学生自己练，在练中找到规律，在练中找到感悟甚至是形成一定的题感。而如何练，怎样练最高效，就要依靠教师精选题目进行针对性训练，再加之以解题技巧的点拨。一般情况下，可以先让学生自己讲解，在讲解的过程中暴露问题，教师再根据学生存在的问题进行补充讲解。在解题技巧方面，则要强化以下三个步骤：一是审清题意。也就是找出题目“问什么”。围绕题目的主干，也就是题眼，看清限定词。二是关联教材。明确考查的具体知识点，确定考查的知识范围。三是分析选项。排除那些与题干不符的，选项本身表述错误的，以及与题干基本符合但不是最佳选项的，正确答案就出来了。

课堂教学的第四个环节，是合作探究部分。一般情况下，学案提前一天下发，学生在课前有时间完成材料解析题，课堂上则主要采取两种形式：一是拍下学生的答案制成PPT，让该学生自述思路，然后让其他学生进行点评;一是让学生课前将答案板书到黑板上，学生再进行点评。在点评之前，本组成员先进行讨论，找到答题的优点和不足。材料题是艺术生比较畏难的题型，我们应该精讲精练进行解题技巧的训练和指导，使学生学会读设问、读材料，能够动手答题，争取多拿分。教师可以从以下三个方面对学生进行特别的强调：一是关于读设问。先读设问再结合设问阅读材料，根据设问要求确定答案来源。例如，“根据材料……”“结合所学知识……”“根据材料并结合所学知识……”，每一种设问要求的答案来源是不同的，要仔细区分。二是关于读材料。首先重视两头，材料的首尾两头多为段落的中心语句，内容一般包括材料的背景等重要信息;其次注意标点符号，往往句号、分号、省略号是材料分层的标记，可以使我们在寻找材料信息时尽量少有遗漏;第三看材料的出处，这些文字有利于我们利用熟悉的教材知识去解读陌生的材料。三是关于答题。首先，一题多问时，应对所答内容进行区分，先写出题目的中心语再进行答题，答出层次来;其次，注意看分答题，学会根据分值确定答题要点的多少;再次，注意书写规范，作答一定要做到三化：要点化、序号化、段落化。

课堂教学的第五个环节，是课堂小结部分。因为艺术生基本只有一轮复习的时间，所以不应该只放在基础知识的复习上，还应该兼有二轮复习的特点，有总结，有归纳。

在课堂教学的过程中尤其需要注意以下两点：

一、因为复习时间短内容多，每节课时间一定要合理安排、精心设计。

二、不做加法，教师要大胆取舍，在研读教材、研究课标和考纲、分析近三年各地文综试卷的基础上做减法，将课堂上的主要精力放在重点难点的讲解和知识结构的建立上面。

四、课后巩固

精选的题目留给学生课后完成，对于基础题，只对答案，个别有问题的，学生课下单独问老师，对于难度比较高的题目，则留到晚自习的时候统一解决，尤其要注重解题方法的训练。

总之，虽然高三艺术生的历史复习备考工作难度很大，但只要结合学情制定了科学有效的复习策略，相信一定会取得事半功倍的效果。