如何打造精彩的数学课堂

谢思勇

【摘要】  打造精彩的数学课堂首先从教学对象入手，精心撰写教学设计，选取适当教学方法，注重教学细节和情感植入，认真总结反思，从而不断提高教学水平。

【关键词】  设计 目标 内容 方法 情感 反思 精彩

【中图分类号】  G633.6                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-051-01

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对一名数学老师来说，上一堂数学课很容易，上好一堂课就比较难，打造一堂非常精彩的数学课就很难很难。十年树木百年树人，一个人才的培养必须遵循教育的基本规律：因地制宜，因材施教。也就是说，不同的地方，不同的教学对象，教学内容和教学方法也不同。我国不同的省市，教材内容也有所不同，上海有上海的教材，广东有专门的广东教材，我们湖南基本上用的是湘教版。因此，照搬别人的课堂，不可能就是一堂精彩的课，因为对象不同，上课的人也不同。课堂是有生命力的，作为课堂的设计者组织者实施者，从哪些方面入手，去打造一堂精彩的数学课堂呢？我想从以下四个方面分享我粗浅的看法：

一、教学设计的撰写

一）教学目标设计：确定明确的教学目标，可以从一下四个维度着手

1.知识目标;

2.方法与技能目标;

3.数学能力目标;

4.数学思想的渗透和培养目标;

二）教学内容的设计：

1.教材处理。数学知识应用必须在数学知识体系和网络中体现，必须在知识体现中才能体现它的价值。明确本节知识在本章内容所处位置（短期），在本学段所处位置（中期）在整个数学学习所处位置（长期），做好准确的定位，再对教材进行适当的拓展延伸，有必要的甚至于自己编写。只有对知识内容有非常准确的定位，才能从容地把握他的外延和內涵。

2.导入设计：常见的温故知新法、联系实际法、故事导入法、游戏导入法、设置悬念法、创设情境导入法、实物演示导入法、类比迁移导入法等。

3.教学内容设计：教学内容要根据教学对象不同而变化，教学内容必须饱满丰富，切不可只是题目的堆砌，要有鲜明的层次和梯度，所选取的例题要有典型的代表性，适合学生进行小组合作、探究和交流，能归纳提升出某一种类型的解题方法与技巧。

4.教学方法设计：不同的教学内容，适合不同的教学方法，绝不可千篇一律。一堂课，也可以多种教学方法相融合。传统的数学教学方法：讲解法、谈话法、演示法、讨论法等。讲解法：讲解法是由教师对教学内容进行有系统地讲述的一种教学方法。讲解法的优点：能够保持教师在教学中的主导地位，教学时间和进度便于教师控制，并且所授内容能保持流畅与连贯;便于重点内容的分析、难点的突破，易于帮助学生抓住问题的关键，节约教学时间。讲解法的缺点：教学中学生参与少，容易造成被动接受知识的状态，不利于能力的培养;不易照顾学生中思维反应快与慢的两端，只能面向中等学生。讨论法：主要特点是：信息交流既不同于讲解法的单向交流，也不同于谈话法的双向交流，而是讨论集体成员之间的多向信息交流。学生的发言可以及时获得反馈信息，调节自己的观点，课堂气氛活跃。讨论法的缺点：课堂组织教学不易控制;比较耗费教学时间。讨论法可使每个学生展示自己的思想，这样的交流可以促使他们认知结构的完善。另外，也可以发挥每个人的个性特征，增强他们的自信心和创造力。发现法;指教师在学生学习概念、命题时，只是给他一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索;科学认识解决问题的方法及步骤;研究对象的起因和内部联系，从中找出规律，形成概念或解决问题。发现法的缺点：花费学时太多;受学生思维发展水平限制，很多内容不适宜发现法;对教师的要求较高，如果教师没有较高水平，那么采用发现法进行教学是难以取得好效果的.自学辅导法：就是在教师的指导和辅导下，以学生自学为主的一种教学方法。它的优点在于能更多地调动学生学习的主动性，并且能较好地发挥教师的主导作用，有利于培养学生独立思考、独立学习的能力。

5.教学评价设计：评价练习要紧扣知识重点与难点，要有梯度，能够中肯反映学生的学习情况，及时发现问题和处理问题。

6.归纳与提升：课堂小结主要包含两个方面的内容，一是知识的高度概括，二是数学方法和技能的归纳与提升，做得触类旁通举一反三。

二、注重教学细节：细节决定成败，数学是一名非常严谨的一名学科，这就对教师提出更为严苛的要求。在做好教学设计的基础上，我们还要注重许多细节：教学语言是否精简规范、诙谐幽默;板书工整规范有序;要有适当的肢体语言，一个淡淡的微笑一个赞许的眼神一个潇洒的手势等都会不经意地拨动学生心灵的琴弦。洞察学生的学习情况，及时给予关怀和帮助;及时发现学生的闪光点，给予肯定和期望;结合生活事例，把数学深度融入生活;激励性的评价平易近人的态度等。

三、课堂的生命力源于教师情感的植入。课堂是知识的交流，不只是简单的知识传授.课堂要有特色，要具备感染力和生命力，就必须融入自己的体验、情感、感悟，才能进一步升华课堂的内涵。

四、认真反思：坚持三年反思，必然成就一名名师。上完课后，可以根据学生的评价反馈和课后与学生的交谈交流，对教学过程进行深刻反思，挖掘其中的亮点，分析其中成功的原因，不断积累成功的经验，厚积薄发，为以后的成功打下坚实的基础，更重要的是找出存在的不足，并且找出问题存在的原因和实质，并寻求出更好的解决方案，这样，才能不断地进步不断地完善，尽可能的去追求完美，达到自己的最高境界。

[ 参  考  文  献 ]

[1]孟华《初中数学课堂教学设计》南方出版社2000.9.