信息技术在初中数学教学中的运用研究

龚劲 段春霞

摘 要：信息技术在初中数学课堂拥有宽泛的应用前景，如何使信息技术更好地为初中数学课堂服务一直以来都是初中数学教师研究的重点。本文也对信息技术在初中数学教学中的运用进行了一番研究，主要包括三個方面的内容：借助信息技术，创设教学情境;借助信息技术，直观化教学内容;借助信息技术，实现趣味教学。

关键词：信息技术;初中数学;

信息技术在当前的教学改革中扮演着越来越重要的角色，其强大的信息处理功能和交互控制功能，成为了教师手中的一把利器，成为了课堂教学中有力的辅助工具。初中数学教学的改革也深受信息技术的影响。在大多数人的眼里，数学是一门令人敬而远之的学科，繁琐的论证过程，复杂的计算、诸多符号公式，学习起来并不容易。事实也确实如此，不过通过信息技术能够在一定程度上改善这一情况，使教学更高效、更有趣。

一、借助信息技术，创设教学情境

数学是一门与我们日常生活密切相关的学科，在初中数学教学中，以情境引领学生的学习，往往能起到良好的效果。以往的数学教学情境的创设，只能依靠一些简单的挂图，或者是教师语言的描述，因而相对来说是比较低效的，创设的情境的效果也不太好。信息技术具有强大的功能，能将文字、图形、图像、音频、视频、动画等信息进行有机地结合与综合地处理，多方面、多角度、多形式的进行教学情境的创设。

比如，在教学《多边形的内角和》一课时，在课堂导入环节，笔者通过多媒体向学生展示了一幅水立方的图片，借由水立方这一具有特点的建筑上的多边形引出本课的内容，通过图片的展示，大大激发了学生学习知识的兴趣。再比如，在教学七年级上册第四章《几何图形初步》时，本章的内容涉及几何图形、平面图形、直线等内容，这些内容与我们的现实生活具有很大的关联，为了能够使学生在容易理解相关知识和概念，笔者通过信息技术给学生构建了一副缤纷多彩的、立体的生活图景，使学生在此情境中与课本知识建立连接，提高了教学与学习的效率。

二、借助信息技术，直观化教学内容

众所周知，数学是一门比较抽象的学科，很多数学知识都需要借助抽象思维来理解和学习。这是对学生的一种考验，增添了教师教学的难度和学生学习的难度，使不少学生对数学学习产生了一定的畏难情绪，不利于数学能力的提高。传统的教学很难将抽象的知识内容具体化、直观化，不过在信息技术的时代，我们可以利用借助信息技术的强大功能，将一些高度抽象的知识直观显示出来，这样有助于学生的理解，把握理解某些概念的本质属性。

比如，在教学《旋转》这一章节时，涉及图形的旋转运动，需要学生说出图形旋转之后的位置关系，是对学生空间思维和抽象思维的一种锻炼。这些内容对于某些学生来说具有一定的难度。在以往的教学中，没有手段可以真正使图形运动起来，或是充分展示图形的运动过程的，但对于信息技术来说，这就完全不在话下了。笔者借助“几何画板”实现了图形的旋转运动，给学生带来了直观化的展示，促进了学生的理解。但是需要注意的是，我们不能一味地借助这种信息技术手段代替学生的思维过程，首先必须引导学生进行充分的思考，努力通过自己的思维去构建整个运动的过程，和之后的图形位置关系。这是提高学生思维能力的重要途径。如果省去了这一思维过程，完全由信息技术来代替，对于学生的思维成长是不利的。

三、借助信息技术，实现趣味教学

凭借着信息技术，课堂教学也告别了旧世纪，迈向了一个全新的新世纪。对于打造小学数学趣味课堂，信息技术能够发挥巨大的作用，在信息技术的强大功能的加持下，能够使数学知识的传授过程变得更加有趣，从而激发学生对于学习数学知识的兴趣，实现趣味教学。

例如，在教学八年级上册“轴对称”时，笔者就通过信息技术给学生们上了生动有趣的一课。上课伊始，笔者打开多媒体课件，随着鼠标的点击，一幅幅高清的图片呈现在学生们的眼前，各种京剧脸谱、美丽的泰姬陵、高大的埃菲尔铁塔、雄伟的天安门广场，等等。接下来笔者问学生：“你们能找出这些图片中的事物有什么共同的特点吗？”有的学生答得上来，有的答不上来。于是笔者又给学生们播发了一段Flash动画，动画中依旧是刚才出现的那些图片，只不过在Flash动画技术下，这些图片开始沿着一条线开始缓缓对折起来，最后都完美的重合到了一起。如此一来，所有的同学都明白了轴对称图形所具有的特点，在信息技术的帮助下，数学知识以一种更为生动有趣的方式呈现了出来，激发了学生学习数学的兴趣，实现了趣味教学。

总而言之，信息技术所具有的强大功能深刻的影响了人们的生活方式，就教育教学领域来说也是如此。我们要在教学中不断拓展信息技术应用的边界，使信息技术更好的为课堂服务，最终促进学生的发展。

参考文献：

[1]才如曼.浅谈初中数学教学过程中所遇到的一些问题及其策略[J].教育教学论坛.2014（34）

[2]申之奎.信息技术在初中数学教学中的巧妙运用——以“图形的平移与旋转”为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2018（03）