基于微课的小学数学计算教学探究

杜达莉

摘要：数学计算是小学数学教学的重要组成部分，有利于培养学生的数学思维，提高计算能力。随着信息技术的快速发展，微课在小学数学计算教学中的应用越来越普遍，不断提高微课应用的有效性。然而在实际教学中仍然存在着教学观念陈旧，微课运用不充分，学生的学习方式被动等问题。所以本文主要是从树立微课教学理念，利用微课温故知新，丰富微课教学形式，转变学生学习方式等几个方面来探究基于微课的小学数学计算教学策略。

关键词：小学数学;计算教学;微课

微课教学主要是借助信息技术等现代化的教学设备，选择一些教学内容制作成课件、影视资料等，形成一个微小的课堂，呈现时间一般在五到十分钟。微课在小学数学计算教学中的应用要坚持主体性、科学性、有效性的原则，对于微课内容的选择可以是之前所学过的计算题进行温故知新，也可以是本节课计算教学重难点知识的突破，还可以是经典计算题的复习巩固。但是不论什么样的微课内容都要充分发挥学生的主体作用，使他们积极参与到教学中来。

1 树立微课教学理念，精心选择微课内容

传统教学观念下的小学数学计算教学主要是老师灌输式的讲授计算规则和计算方法，让学生进行题海式的计算练习，这样不利于学生真正的掌握。所以老师要树立微课教学理念，在数学计算教学的过程中有效运用微课;同时，对于微课的内容老师要通过备课进行精心的选择，认真分析教材，进行合理的教学设计，结合教学目标和学生的实际学习情况选择合适的微课内容，更好的發挥微课教学在数学计算教学中的有效性。

例如，在学习《100以内的加法和减法》时，学生对之前所学过的100以内数的认识要牢固的掌握，但是由于每位学生的数学基础不同，有的学生基础较为薄弱，所以我会在备课的过程中加强对学生的了解，有针对性的选择微课教学内容。本节课的教学目标是让学生理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法。所以要将这些内容更详细的通过微课呈现出来，对于竖式计算，给予学生一定的时间进行练习，提高正确率。

2 利用微课温故知新，有效导入计算教学

微课的应用并不是随意进行的，而是要循序渐进，有计划的高效应用。根据小学生的身心发展规律和学习特点，他们在面对抽象的数学计算时，往往会产生畏难情绪，这时就需要老师利用微课进行有效的课堂导入。对于小学数学的计算教学，在开始的导入环节老师往往会回顾之前所学过的数学计算，这样就可以利用微课进行温故知新，将之前所学的数学计算题呈现出来，给予学生一定的时间进行计算，然后在此基础之上，引入本节课所要讲述的数学计算新知识，这样可以使得学生将新旧知识进行迁移，注意力更加集中，提高学习效率。

例如，在学习《表内乘法》时，学生已经掌握了关于三和四的乘法口诀，首先我会利用微课教学帮助学生温故知新，在复习巩固之前所学口诀的基础上，进一步让学生掌握数字五的乘法口诀，然后将相关的表内乘法计算通过微课呈现出来，让学生进行口算的练习。这样通过回顾所学知识有效的导入新课，使学生循序渐进的掌握所学内容。

3 丰富微课教学形式，激发学生计算兴趣

微课教学在小学数学计算教学中的应用并不是只有单一的固定形式，而是要不断的进行丰富，这样才能更好的激发小学生的计算兴趣。首先，利用微课进行多媒体教学，将数学计算教学内容直观的呈现出来，使学生更系统的掌握所学知识;其次是利用微课创设教学情境，微课可以应用在教学过程的各个环节，通过微课的内容创设问题情境、生活情境、故事情境等，使学生在情境教学中更好的掌握计算教学内容。

例如，在学习《表内除法》时，我会在让学生掌握了除法计算的方法后，利用微课创设一个生活情境，让学生以小组的形式进行角色扮演，模拟商场中购物的情节，在这个情节中学生可以运用所学到的除法计算的知识;接着利用微课进行游戏教学，让学生以小组的形式进行除法的游戏竞赛，这样可以更好的调动学生的积极性，也能提高学生的学习效率。

4 转变学生学习方式，提高学生计算能力

在小学数学计算教学中应用微课并不单单是为了丰富教学方法，而是要更好的发挥学生的主体作用，使他们积极参与到教学中来，所以这就需要转变学生被动的学习方式，进行自主探究或者合作学习等主动的学习方式，这样可以更好的提高学生的计算能力。首先是自主探究的学习方式，在这种方式下主要是学生进行独立思考、查阅资料，将之前所学过的数学知识进行联系，对于计算过程中出现的错误资源进行分析，加以纠正;其次是小组合作的学习方式，这种方式下主要是学生相互合作，将多种数学计算的方法进行交流，取长补短，拓展思维，更好的提高计算能力。

总之，微课的应用需要老师及时更新观念，丰富教学方法，不断提升教学水平;同时，学生也要积极参与，发挥自身的主观能动性，不断提高学习效率。

参考文献：

[1] 瞿庆亚.基于微课的小学数学知识建构初探[J].江苏教育研究，2019（Z4）.

[2] 马宝鹏.微课在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019（15）.

[3] 赵淑燕.小学数学教学中微课的应用[J].西部素质教育，2019（15）.

（作者单位：攀枝花市盐边县永兴镇中心小学校）