小学语文教育实施中国传统文化教育研究

宋海芹

摘要：在当前的社会中，互联网的普及，给我们的生活造成了一定的冲击，各种外国文化涌入中国，影响了我们的思维方式。对于小学生来说，其正处在人生的基础时期，接受到一定的中国传统文化，是有着一定的积极意义的。本文针对如何在小学语文教育中，实施中国传统文化教育进行了一定的研究。

关键词：小学语文;中国传统文化;研究

随着新课改的不断深入，对于学生来说，提出了更为具体的要求。教师在小学语文的课堂上，除了给学生讲述必要的语文知识外，还应发挥语文课堂的育人作用，让学生自觉承担起传递中国优秀传统文化的责任，利用这种方式，帮助学生更好地成长，奠定了一定的基础。

1 小学语文教育实施中国传统文化教育的价值

1.1 保护和继承中国优秀传统文化

随着网络的普及和应用，给我们的生活带来了很多的便利，也有了一定重要的地位。学生在网上可以接触到很多的知识，却又可能忽略了我国的优秀传统文化。在小学语文的教学课堂上，承担了一定的育人作用。教师应在小学语文的课堂上，进行一定的中国优秀传统文化的渗透，利用这种方式，培养学生在掌握一定语文知识的同时，也学习到做人的道理。

1.2 培养学生树立正确的价值观念

学生在小学阶段接受教育，重点是要接受到一定的启蒙，建立正确的思想判断，面对事情，有着正确的理解和看法。因此，在小学语文的教学过程中，教师应做到将中国优秀传统文化和语文课堂教学相结合，利用这种方式，培养学生树立正确的价值取向。

2 小学语文教学中实施中国优秀传统文化教育的具体措施

2.1 利用课堂作为载体，创新教学模式

在实际的教学过程中，教师应将课堂作为基本的载体，利用课堂，充分开展多种形式的课堂教学，发挥好手中教材的作用，让学生在接受到一定文化知识的同时，也接受到一定的中国传统文化教育。对于小学生来说，在进行教学时，教师应针对他们的性格特点，才能开展更为合理地教学。教师在教学时，应注重创新教学模式，改变呆板的教学模式，不拘泥于传统的教学模式。教师在课堂上，不断创新自己的教学模式，有着一定的积极意义，有助于学生更好地融入到课堂教学中，提高学生参与的兴趣。

例如在学习《少年闰土》这一教学内容时，本文通过“我”的回忆，刻画了一个聪明能干的农村少年“闰土”的形象。在课堂的教学过程中，教师可以改变传统的教学模式，采取新型的教学模式，让学生开展教学。比如小组合作的教学模式，让学生们自己搜集资料，解决自己不懂的问题。教师可以在教学时，选择和课堂教学内容有关的部分，如：作者和闰土认识是因为作者家里是大祭祀的值年，那么值年是什么？利用这个问题，为学生渗透一定的中国传统文化知识，如：值年时我们要做什么，利用这种方式，让学生对于我国的传统节日有一定的了解，让学生提高对于学习中国优秀传统文化的兴趣。

2.2 利用多媒体作为辅助，给予学生直观化的展示

随着当前科技的发展，教师在教学的过程中，也应学会利用高新技术的辅助，为小学语文教学课堂带来一股新的活力，提高小学语文教学的有效性，让学生在学习的过程中，能够提高一定的学习兴趣。教师在教学的过程中，可以利用多媒体，为学生提供一定的辅助，让学生拥有一个更为宽广的学习视觉，丰富教师的课堂教学内容，带给学生更多的教学体验。

例如在学习《草船借箭》这一教学内容时，教师可以利用多媒体，为学生进行教学。在教学时，教师可以利用动画化的方式，给学生展示本节课的学习内容，通过这种趣味化的學习方式，引导学生更好地投入到小学语文的学习中，让学生了解诸葛亮的“神机妙算”，通过分析诸葛亮身上足智多谋的性格表现，也让学生向其学习，学习他身上宽宏大度、谦虚礼让的优秀品格，帮助学生树立正确的人身观念，接受到我国优秀传统文化的教育。

2.3 开展丰富的语文活动，提高传统文化教学的实效性

在小学阶段，对于学生来说，学习语文这门学科，并不能只局限于课堂教学中，教师可以利用好课余时间，在语文活动中穿插中国传统文化教育，让学生在得到一定语文知识的同时，还接受到了中国优秀传统文化的教育。比如举办和中国传统文化有关的校园文化节，为学生营造一个学习中国传统文化的氛围。通过多种文化活动，让学生积极地参与到其中，感受到中国传统文化的魅力，提高传统文化教育的实效性。

3 结语

总而言之，在小学语文的教学过程中，教师应帮助学生更好地践行中国优秀传统文化，利用好语文课堂，发挥语文教材的作用，结合当前不断发展的科学技术，夯实学生的人生基础，让学生成长为当前社会需要的优秀人才。

参考文献：

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[4] 肖明珠，乔艳敏.小学语文教育对策研究[J].读与写（教育教学刊），2019（01）.

（作者单位：山东菏泽市郓城县陈坡中心校）