核心素养下初中地理高效课堂的构建研究

罗燕

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此初中地理教师在进行课堂教学时，要贯彻落实核心素养的培养，坚持做到突出同学们的主体地位;教师应该扩展教学内容;培养同学们的地理表达能力;和培养同学的实践能力这几大关键方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：核心素养;初中地理;高效课堂;构建研究

本文将结合笔者自身初中地理教学经验，对核心素养下初中地理高效课堂的构建研究做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

1 突出同学们的主体地位

对于当下的教育方法来说，教师逐渐转变了教学观念，也就是说，观念层面的问题也都要落在实际行动中去，这样才能做到思做合一。如何确立同学们在课堂教学中的主体地位？那就需要教师在地理的教学过程中更多的鼓励学生学习，让同学们学会自主学习和分组合作学习。并且把这些学习方法都落实到讨论探究中去，从而达到提高学生学习能力的目的。

例如，同學们在学习《世界人口和人口问题》这一节内容的时候，教师可以不采用讲授的教学手段，可以将同学们分成两个小组，让同学们就“人口增长是负担还是资源”问题进行讨论探究，除此之外，每个小组内部也应该分工明确，同学们去担任各自的责任，像是辩论人，信息搜寻者还有一些策划人员等等，让每个小组都做好充足的准备工作，以便辩论的进行，也能保证同学们的充分发挥，通过这样的教学手法，能够有效地激发同学们敢于发言的学习能力，而且同学们也能够自行利用收集到的资料进行讲解，用自己的方法对自己所持观点进行辩论。

2 教师应该扩展教学内容

对于日常教学来说，所谓的用教材并不是教教材，所以地理教学也是一样的，学习地理知识就是对教材知识的扩充与重组，这样的学习方法才能符合同学们的学习特点以及当下的认知水平，这样才能进一步丰富同学们的学习知识和学习技能。对于地理的教学，教师可以在教学过程中融入一些现实生活中的乡土地区，这样一来，能够让同学们更多地了解地区内容，从而表现核心素养的内容所在。

例如，教师在融入地理环境教学的时候，教师应该先去了解当地的地理地貌等问题，待充分了解之后再带同学们来。教师还应该根据教学内容的实际情况，制定学生野外考察的计划，通过对真实地理地貌的勘测，让同学们对此地理环境更加了解。并要求同学们做好相关的记录，然后调查结束之后进行研究，最后做成纸质报告。除此之外，同学们在考察地形的过程中肯定会遇到一些不可避免的问题，这时候就需要教师耐心的讲解了，从而才能达到实地调查的目的，让同学们亲身去体验那些地形地貌以及风景名胜等，之后再加以提升和深入了解，从而才能培养同学们在区域认识方面的素养。

3 培养同学们的地理表达能力

在地理的核心素养内容中，地理表达能力是其重要的组成部分，而对于这方面的学习就需要教师在日常教学中进行渗透。从而让同学们在上课发言中不仅可以与其他同学交流，还可以将地理知识转变为自己的话表达出来。

例如，同学们在学习“世界文化遗产保护”这一节内容的时候，教师就可以让同学们进行角色扮演，像是一些同学扮演成为小记者，一些同学是观众等等，然后进行一些类似于走访，实地考察以及一些其他的学习研究方式。这样一来，就能够利用同学们的地理表达能力，让同学们借此更好的进行沟通，从而帮助地理知识的学习。除此之外，同学们在学习“天气与天气预报”这一节内容的时候，教师可以让同学们扮演天气预报的解说员，让同学们用自己的口头阐述出当地的地理情况和天气情况。这样一来，同学们就能合理地运用学到的地理知识，从而也锻炼了自己的地理表达能力。

4 培养同学的实践能力

如何提高同学们地理综合能力？其中最重要的一个手段就是进行实践活动，特别是能提高同学们的实践能力。在当下的地理教育来说，我国的地理实践能力还是比较弱的，和地理教育的本质有着明显的差距，所以开展实践活动不仅是教学的要求，还是培养同学们实践能力的重要方式，为地理核心素养的培育提供帮助。在提高同学们学习兴趣的同时还锻炼了同学们的动手实践能力。

例如，教师可以组织同学们进行一些地理知识竞赛等，鼓励同学们自发的去探索一些地区地貌等，这些实地考察可以让同学们学习到一些教材上没有的知识，除此之外，同学们还可以运用自己学习过的地理知识去了解地形地貌等。两者相辅相成。而且在这个过程中，同学们之间能更好地进行交流，在交流探究中丰富自己的学习知识和能力。对于地理教学来说，教师应该从同学们的认知水平和身心发展入手，在提升教学质量的同时，提高同学们的核心素养。

5 总结

总而言之，在现代初中地理教学的大背景下，教师在进行课堂教学时，要贯彻核心素养的培养，坚持做到以上几大方面，以此来促进学生进行更加高效的学习。

参考文献：

[1] 崔晓晓.初中地理课堂贯彻核心素养的具体做法[J].初中地理，2018（08）.

[2] 陈增亮.浅谈如何提高初中生学习地理的兴趣[C]//：第五届世纪之星创新教育论坛论文集，2016.

（作者单位：四川省泸州市纳溪中学）