小学语文教学中生活化教学策略探究

曾敏

摘要：语文教学效果如何，从一定程度中体现在老师有没有注重培养学生应用语言水平，但应用语言水平的高低，是体现在学生能够采用已学内容处理实际生活。为此，教师在小学语文课堂教学时，能够让学生了解到语文内容是来自生活，且应用于生活。

关键词：小学语文;生活化教学;教学对策

语文内容是来自生活，且应用于生活。教师在小学语文课堂教学时，要注重结合生活，将生活为中心进行发散，开阔文本，为学生营造生活趣味性的空间，所以就是说语文結合生活进行教学，为课堂添加活力。语文学科是学生学习的十分基础的科目，也是有着含义和思想、诗意的科目，语文分不开生活，生活也分不开语文。为此，教师在小学语文课堂教学中要把语文和生活相结合到一起，在下文中提出了几点教学对策。

1 营造教学情境，还原真实生活

在新课标中提出“在课堂教学中，要注重为学生开展语文实践活动，让学生通过实践能够掌握知识，提高学习能力。”学生学习语文知识的有效途径就是生活，从生活中找到语文知识，通过学生的生活实践过程中，掌握到相应的语文内容，让语文知识变得生活化，这不但很好的体现新课标教育要求，也是体现语文教学的根本。教师在小学语文课堂中，要结合学生的日常生活进行教学，让学生感受到熟悉的语文知识，自主积极的进入到学习中，提高学生的学习效率。

例如：教师在小学语文课堂教学“要下雨了”时，在文章中写出了下雨前小动物们的一些感受和天气的变化。为此教师在教学中时，要采用多媒体教学设备，为学生搜集相关的图片、视频等等，让学生观看到下雨前天气变化的视频，亲身体验。另外还能够添加学生阅读量，不光要阅读课文，得到体验，还为学生提供阅读材料，让学生学习到更多的内容，认识到很多生字。

2 生活化教学环境

教师要想在小学语文课堂中实施生活化教学，肯定需要改变课堂教学环境，需要从学校到教室，都需要创设良好的生活情境和儿童趣味性。生活化的教学环境，属于小型社会。学生通过生活化环境能够学习到语文知识，还能够培养小学生的探究欲和人文素养，进而有利于学生综合发展。

3 挖掘课程资源，应用多样教学方式

小学语文老师要注重开发和利用课程资源，在日常生活中有着丰富的语文教学素材，一旦能够提升学生的语文水平的素材，都能够应用到课堂教学中，将相符小学生的日常生活、具备时代感、有趣味性的文章结合到一起，补充教学知识。教师在课堂中按照学生平常学习情况和学生的作文编制成日记。教师在课堂教学时，要根据小学语文教材，把学生带入十分宽阔的生活世界，深入的找到语文学习的知识。

例如：在学生学习“赵州桥”写物的文章之后，教师能够指导学生阅读介绍物体的文章，安排学生在生活中观察不同物体的特点及作用，然后写出自己身边的事物这样的文章，展示自我情感，慢慢提升学生的语文素养。

4 增加实际体验，培养学生应用语言能力

学生能够将已学语文内容应用在日常生活，通常都会被十分复杂的日常生活所打败。所以教师要在课堂中为学生提供真实感受的机会，培养学生将已有知识应用在日常生活中的能力，语文是学生接近生活的有效途径，语文知识和生活有着紧密的关系，教师觉得培养学生的语感，是需要真实的生活体会，每位学生通过生活得到体验，才可以学习到其背后隐藏的含义和情感，没有生活感受的语感是没有效果的。学生的语感是需要在自我感受的前提上，身为小学语文老师要注重指导学生对语言的感悟，调动不同的内心体验，让学生高效的了解言语含义，得到深刻的感悟。生活中有着丰富的语文内容，在生活中经常能看到词汇、句子、段落的应用。所以，教师在课堂教学时要注重生活中的语文素材，通过这样的过程使学生了解到生活中的语文内容，且引导学生认真的掌握这些与我们有关系的生活源泉。只有学生了解到语文的重要性，才可以积极的进行实践，然后可以在生活中不断累积和应用语文知识，进而提高学生应用语言能力。为此，教师一定要安排学生在生活环境中多多观察别人的经典话语，掌握应用精彩的语言，了解到在什么情况应用这些语言。

5 结语

综上所述，在生活的方方面面都含有语文，也需要语文知识进程处理。为此，教师要改变教学想法，更新教学理念，将培养学生的语文素养，提升学生的语文水平为教育目的，为学生以后的成长提供了良好的条件。教师需要在生活中挖掘语文内容，生活化进行教学，不但能够改变传统语文教学中一味讲解，过于重视考试成绩的缺点，还可以提高教学效率，使学生在日常生活中可以掌握语文内容，利用已学内容处理生活问题，很好的体现新课标教学要求，进而提高语文课堂教学质量。

参考文献：

[1] 白克垒.小学数学生活化教学的途径和策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018（12）.

[2] 张友美.浅议农村小学语文生活化教学策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1.

[3] 范宏伟.新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法[J].现代农村科技，2019（03）.

（作者单位：四川达州市通川区北山小学）