大数据时代在聋校高中物理教学中的前景及应用

丁秀荣

摘 要：随着国家科技发展的日益精进，大数据时代的到来对多个领域有着根本性的影响，科学技术的先进手段也逐步渗透在教育行业，而我国对教育行业的发展也一直十分重视，本篇浅析了大数据时代对聋校高中物理教学的影响前景及应用，旨在为特殊教育在大数据时代的发展提供一些理论支持。

关键词：大数据时代;课程资源建设;建模教学;机制管理

前言：我国科学技术发展迅猛，大数据时代的到来更是彰显了科技的进步性和前沿性，对于特殊教育行业而言，在实际的教育教学中需要投入更大的教学力度，而大数据时代的信息集成化、密集化、规模化更有利于推进聋校教育体系的建设，在聋校高中物理教学中，大数据时代的特性可以为聋校高中物理教育提供极大的便利，以此促进特殊教育体系的发展。

一、大数据时代对聋校高中物理教学的影响

随着计算机技术的飞跃发展，我们已经迎来了大数据时代，在大数据的时代，各类信息和数据的规模化、海量化和前沿化，为教育体系提供了非常多的便利。在实际的聋校高中物理教学中，基于学生的特殊性，只能通过手语和文字等手段对学生进行物理学科教育教学，聋校的高中物理教育，可以借助大数据时代数据的便利性和前沿性，通过网络和智能化的应用，对课程资源进行整合和实时更新，不仅能加快完善聋校高中物理教学的体系建设，更能给学生们更先进的物理教学体验，利用大数据对聋校高中物理教学进行革新，对今后的聋校物理教学发展具有划时代的重要意义。[1]所以，大数据时代不仅能更直观的发掘聋校高中物理教学的本质，更能在根本上改善聋校高中物理教学的教育效果。

二、大数据时代在聋校高中物理教学中的前景

1.聋校高中物理的课程资源建设方面

在聋校的高中物理教学中，课程资源的丰富度直接决定了教学的质量和进程，在实际的聋校高中物理教学中，可以借助教学资源的先进性和前沿性，直接引导学生们的学习兴趣，在大数据时代聋校高中物理教学的课程资源建设中，既可以在网上下载教学资源，选取合适的自编教材，又能下载教学视频，给学生们更直观的教学体验。[2]同时，利用大数据时代的教学方针，还能将聋校教学系统不断推行完善，在实际的大数据教学进程中，应用数字化媒体教学的操作上，不但要善于积累教学经验，更要学会锻炼和总结应用大数据教学的方式方法，不仅要切实保障学生们的学习体验，更要加强完善聋校高中物理课程资源建设的整合和发展，为聋校高中物理教学做出应有的数字化贡献。

2.聋校高中物理的建模教学方面

在高中物理教学中，囿于多方面实际环境因素的影响，很多实验只能通过推理得出结论，为了帮助聋校学生们理解某些物理实验的目的和结论，物理教师往往会采用构建模型的方式，帮助学生们理解物理概念和结论。其中，在人教版的高中物理教学中，天体方面的教学很大程度上依靠建模的方法。随着大数据时代的到来，在未来的聋校高中物理教学中，可以利用先进的科學技术手段，通过虚拟或投射模型等手段，更直观、更明确的给学生们“真实”的物理印象。[3]例如，在高中物理课堂讲解天体离心运动时，通过投射虚拟模型的方式，让学生们明确了解离心运动的运行模式，不仅给予聋校学生们新的视觉教学体验，更能提高整体物理教学的水平。

三、加快推动大数据时代聋校高中物理教学的对策

1.人才培养

大数据时代的新型教学手段需要专业的人才进行实践。在实际的聋校高中物理教学中，为了更好的推进新型技术的实施，可以由点及面地逐步导入大数据在物理教学中的应用，既能有效防止科学技术的弊端，又能循序渐进的培养专业型人才。大数据在聋校高中物理教学中的应用，需要更规范、更严格、更主观地对教育人才进行培训，并建立有序的培训机制，主观倡导教育人才应用大数据进行物理教学，客观引导教育人才发掘大数据教学的应用性和创新性。[4]

2.机制管理

大数据时代的新型聋校物理教学需要建立完善可行的教育机制，确保教学推进的可实施性。在聋校高中物理教学机制中，机制的管理起着决定性的作用，不仅关乎着新型教学机制的推进，更关乎着大数据教学机制的合规性和严谨性。例如，在利用大数据对物理教学的理论教学中，必须确保大数据时代下的教学质量，在初步的教学实践中，建立完善的机制管理制度，更能准确的把握教学的先进性和科学性。所以，在大数据时代的聋校高中物理教学中，必须将机制管理放在首位，确保大数据时代教学的稳固推进和长足发展。

结束语：大数据时代的到来，不仅能加速教育领域对新型技术的运用，更能推动我国教育的发展。在聋校高中物理教学中，基于对大数据时代的整合与运用，需要更严密科学的管理措施和发展方略。十年树木，百年树人。在特殊教育的教学推进中还存在着诸多的困难，积极利用科学技术，创新特殊教育的教学方式，才是对教育发展最好的回馈。

参考文献

[1]陈慧.应用生活物理现象，强化聋校高中物理教学[J].内蒙古教育，2016（03）：87.

[2]徐清明.盲校高中物理教学中的几点做法[J].现代特殊教育，2002（09）：34-35.

[3]张红梅.大数据环境下的高等职业院校教育改革[J].中国管理信息化，2019（01）：224-225.

[4]刘子欣.为教育后发赶超插上大数据翅膀[N].贵州日报，2019-01-06（006）.