大学生综合素质培养与学校体育活动重要性的研究

摘 要：随着时代的不断发展，人们的思想认识不断提高，对人才定义的要求也越来越高。在如此背景之下，高校的人才培养必须紧随社会发展需求调整，否则将难以保证大学生综合素质契合新的人才标准。素质教育要求德智体美劳全面发展学生，这为体育教育发展创造了良好的条件。高校体育活动是高校体育教育的重要组成，于发展学生综合素质能够产生非常积极的影响，教育者方面应该端正自身的思想认知，重视学校体育活动的开展，努力发挥学校体育活动的教育作用，帮助学生夯实素质基础。

关键词：大学生;综合素质;培养;体育活动;重要性

新时代背景下，社会发展迅速，社会竞争日益激烈，社会对人才的综合素质要求也越来越高。大学生是我国知识生产力的代表，拥有丰富的知识储备，然而通过分析近年来我国大学生的就业状况，我们不难发现大学生素质与社会需求之间还存在一定距离，这直接导致大学生就业难问题出现，既影响了大学生的个人发展，也造成了宝贵的人才资源浪费。学校体育活动为培养大学生综合素质提供了新的思路，高校方面应善用体育活动贯彻素质教育理念，以提高学生综合素质为途径全面提高学生的社会适应力。

一、学校体育活动于培养大学生综合素质的意义

（一）学校体育活动能够提高学生的心理素质

个体成长过程中不可避免的会遭遇各种挫折，克服挫折是个体成熟的必经之路，只有确保个体具备强大的心理素质，才能保证个体迎难而上，不被优胜劣汰的社会法则所淘汰。学校体育活动中包含很多体育比赛项目，体育比赛项目能够培养学生的竞争意识，能够引导学生汲取失败教训，接受失体验有利于学生锻炼自身的心理素质，学生的心理承受能力因此大幅度提高，更利于学生适应未来的学习和工作。

（二）学校体育活动能够培养学生的人文素质

首先，体育活动能够为学生提供交流思想、增进情感的途径，有利于学生融入体育集体进而培养学生的交际能力。与此同时，学校体育活动能够在向学生传授体育文化知识的同时引导学生实践体育，学生一方面可以锻炼出强健的体魄，另一方面能够对体育的理论知识形成清晰概念，于学生发展自身的人文素质亦能够产生非常积极的影响。

（三）学校体育能够培养学生的团队合作精神

篮球赛、接力赛、花样跳绳等团队作战形式的活动是学校体育中比较常见的形式，团队作战式的体育运动项目需要团队内所有学生共同配合才能够取得最终胜利。在比赛的过程中，学生能够很好的理解团队含义、团队作用，能够更好的与其他同学协作，有利于锻炼学生的职场适应能力，還有利于培养学生的团队合作精神。

（四）学校体育能够提高学生的思想道德水平

思想道德教育是教育的核心内容，学校体育活动能够利用各种实践向学生灌输富有哲理的思想、道德教育知识，能够帮助学生更为全面的认识自我，进而扬长避短的培养并发展自身，有利于学生提高自身的思想道德水平，进而更好的适应社会并服务于社会。

二、利用学校体育活动培养大学生综合素质的策略

（一）改变体育教育的思想与理念

首先，创新高校体育教育的教学主体观，积极打破传统的以教师为核心的填鸭式教学模式，努力营造良好的以学生为主体的开放式教学环境。在开展学校体育活动时，教育者须积极准备教学内容，要使得活动实践契合学生身心。其次，要重视体育活动的质量，要将体育教育由传统的重知识讲授向重能力培养方面发展，教育者在组织学校体育活动时应有意识地关注学生的特长、兴趣等，要以提高学生的综合素质为目标设计校园体育活动内容，善用实践激发学生的创新意识、创新能力，夯实学生的素质基础。最后，教育者应引导学生树立正确的体育发展观，要善用学校体育活动引导学生逐步养成终身体育思想，能够将体育锻炼发展成为终身行为，以便于延展素质教育覆盖。

（二）加大体育资源的开发与利用

21世纪被誉为计算机信息时代，信息化技术不断向各个领域渗透，这在一定程度上影响了体育教育的发展。毫无疑问的是，未来的学校体育活动必将向着信息化方向发展，与体育活动相关的信息资源搜集、整合等将借助计算机网络优势更好的推动体育教育和素质教育融合。因此，在开展学校体育活动时，教育者和学校应充分的考虑不同地区的经济和社会发展状况，在开发利用体育资源时要全面考虑经济效益问题，要借助体育活动提升高校体育教育的质量和效率，还应当为发展学生综合素质营造良好环境。

（三）多元化学校体育活动并创新评价方法

学校体育活动的形式十分多样，然而不同体育活动开展所需的条件不同，学校方面需要充分的考虑人因素、时间因素、天气因素等的影响，尽可能的优化体育活动的内容，丰富体育活动的形式，尽可能激发学生参与体育活动。为了更好的发挥体育活动的素质培养作用，教育者还应结合实际情况在体育活动之中融入挫折教育内容，防范体育活动开展过于平顺。除此之外，完善学校体育活动的评价方法和机制能够为教育者优化体育活动、为学生针对性提高自身素质提供参考。因此，学校方面应该积极联系体育教育者制定体育活动相关的规则制度，科学化体育活动的评价方法，并在其中融入多样的评价方法，如师生评价、生生评价等，以削减评价的片面性，提高其指导价值。

结束语：综上所述，学校体育活动于学生发展自身才智、培养良好品德、健全素质等均能够产生非常积极的影响，有利于学生综合素质全面提高，是高校素质教育不可或缺的重要组成。高校方面应该重视学校体育活动对学生综合素质培养的意义，积极开展学校体育活动推动学生综合素质发展，以期学生能够适应时代发展步伐，成为优质的高素质人才。

参考文献

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[2]曹宏宏.大学生综合素质培养与学校体育活动重要性的研究[J].当代体育科技，2016，6（35）：111-112.

[3]吴丹丹，薛可可.学校体育中“竞技体育”开展的实践研究——以山西农业大学信息学院为例[J].体育师友，2018，41（02）：70-71.

作者简介：彭绍章，男，汉族，湖南邵阳人，本科，助教，主要研究方向：大学生思想政治教育，西京学院，陕西西安