小学语文阅读理解技巧

严自春

摘要：阅读理解是学好一切课程的基础，阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

关键词：小学语文 阅读 心态 理解 整体感悟

语文是一个浩瀚无边的海洋，我们在这知识的海洋里遨游，难免总会遇到或大或小的狂风暴雨，那么我们在这片汪洋里如何让我们能够平安顺利的到达彼岸呢？

在自己多年的教学中，总会遇到一部分学生害怕做阅读理解，甚至不想做阅读理解。在作业检查时，总会出现这样的现象。平时学习积极性不高的同学，他们的阅读理解就是一片空白，他们把阅读理解当做了一个不可逾越的“雷池”，从不敢越雷池半步;而平时表现稍好的同学呢？他们也只是浅尝而止。为什么会出现这样的问题呢？我们又该怎么办呢？

一、改变心态，端正态度

针对大多数学生的害怕心理，我们先分析一下为什么他们会产生退缩感？在我们很多同学心里还抱着这样的心态，我现在做上去不一定对，到时老师讲了自己又要更改，还不如等着老师，就是这个“等”字，让很多学生有了依赖感。我们必须把这病态的心理纠正过来，不要还没开战，我们就弃械投降了。其实，阅读理解并没有我们想象中的害怕，但是因为我们从来不去碰它，它也就成了我们学习生涯中的禁地。俗话说，万事开头难;只要我们勇敢的迈出了第一步，我们就能一步一步的向前走去。

二、尝试阅读

阅读理解，顾名思义，只有在阅读的基础之上我们才能理解，试想一下，就像我们刚开始牙牙学语时，必须先学会喊出了那第一声“妈妈”。在教授阅读理解时，我总是让学生们先自读一遍，哪怕有不会读不认识的字也不用害怕，少数的不认识的字在整体上是不会影响我们从整体上理解这篇文章的。只是需要同学们在阅读时养成作标记的好习惯，不认识的、不会读的字我们可以把它先圈起来，等到老师再来范读时，认真去听，这样不认识的字通过老师的范读也就掌握了。只有在这样日积月累的过程中，我们的知识面也就会越来越宽，我们通顺流利的阅读一篇文章也就简单多了。读是一切的基础。

三、掌握阅读理解知识点的基本技能

在小学阶段，需要我们掌握的知识点还不太多，简单的可以概括为以下几方面。

⑴、字音、字形、词语的掌握

这在阅读理解中基本都是会出现的题型，选择正确的读音、字、词语。这其实就是考我们平时语文基础知识的积累，只要我们平時多细心，认真审题，一般问题都不大。

⑵专用术语的使用

在小学阶段主要考核的会是修辞手法的应用、表达技巧方面、说明方法的使用。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等等，这三个出现的的概率是最大的，在回答这样的问题时，可采用这样的模式。这句话采用了什么样的修辞手法，再说一说这样写的好处，如果是比喻的话就是生动形象的写出了什么的特点，这里的什么必须结合文章或句子所写的具体内容来确定。

表达技巧方面，常见的表达技巧有以动衬静，动静结合，欲扬先抑，承上启下，前后照应等等，在表达技巧方面可以用上体现了什么，强调了什么，营造了什么，表现了什么，深化了主旨，点明了主旨等等。

说明方法方面，常见的说明方法有：举例子，具体形象的说明了什么;打比方，生动形象的说明了什么;作比较，突出强调了什么;列数字，具体准确的说明了什么。

⑶句子的理解

在阅读中，出题者总会从文中找一些好的句子来让你理解和赏析，这就需要我们在读的基础上做好以下几点。

点：掌握答题要点。

面：与要点有关的文章内容，尽量用文中所讲述的话语来回答。

书：书写要清秀工整。

序：答题要有条理，根据所给的分数和答题范围合理确定自己所要阐述的观点，可以运用以上三点的分析内容。

这样打出来的题显得干练精简而又清爽，阅卷老师一眼看过去你的观点就很清晰明了的展现在眼前，这也就是你的亮点所在。

四、从整体阅读感悟文章的思想

阅读就会有所感悟，世间万事万物都是灵动的只要我们用心去聆听。这样的题型通常会出现在我们阅读理解的最后，因为我们只有通过前面词语、句子的掌握我们才能来整体感悟我们文章所要表达出的的思想或者情感。同时也会要求我们结合我们的生活实际来谈一谈我们的看法、想法。这样的题型其实是很好解答的，它是属于主观类型的题目，没有严格的唯一的答案，言之有理即可，但是也不是乱说的，这还需要我们对文章的整个故事脉络，文章的主要内容有所概括，才能提炼出我们所需要的东西，只须记住一点，千万不能偏离了我们的文章。

综上所述，阅读理解并不可怕，可怕的是学生不敢去面对它，只要我们平时教学中多注重学生的语言的积累与应用，每一篇课文就是一篇好的阅读理解，此外，还要教导学生多读书，读好书，这样才能够实一我们的教学目标，我们才能“直挂云帆济沧海”。

参考文献：

[1]刘万武.论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].华夏教师，2017（24）：63.

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