基于核心素养的小学语文微课程开发分析

岳姣

摘  要：小学语文教育教学阶段，对微课程教学模式的运用，可以重点强调重难点知识，并构建出丰富多彩的教学环境，帮助学生将知识点学习与理解的方法和效果做出相应的优化。当前，小学语文教学重视对学生核心素养的教育培养，强调学生全面综合成长与发展。因此，本文对基于核心素养的小学语文微课程开发做出分析探讨，以此为小学语文教师提供帮助与参考。

关键词：核心素养：小学语文;微课程

引言：

信息化时代背景下，微课程已然变成教育界重点关注与研究的焦点，对微课程的开发设计受到高度关注与重视。在小学阶段，微课程得到普遍广泛的运用，为新课改提供相应的路径参考。小学语文教学是微课程开发的关键阵地，教师务必对微课程予以重视。此外，核心素养教育背景下，教育理念得到革新，基于核心素养的小学语文微课程开发显得尤为重要，对小学语文教学具有十分重要的意义。

一、重视微课程前期设计

若想使微课程关键效果与作用得以有效发挥，教师务必对微课程前期设计予以充分重视。特别是小学生，关于思维方面，形象思维向着抽象思维不断发展，不过学习阶段已然存在相应的感性经验，形象思维仍旧起着主导作用。因此，教师重视小学生思维，加强语文微课程的合理开发。比如，关于《圆明园的毁灭》一课，课文讲述关于圆明园毁灭属于十分巨大的损失，通过对圆明园昔日拥有的珍贵文物与华丽建筑与设计布局的刻画描写，使学生充分体会到圆明园所具备的重要艺术价值以及华丽雄伟的建筑，以此唤醒学生强烈的爱国精神。由于学生生活同历史事件存在相应的距离，教师应运用微课程，使时空限制得以有效突破，为学生构建适宜的教学情境。如，运用微课程展示出圆明园的设计布局和毁灭后的情景，使学生通过观看图片与视频，深刻体会到圆明园昔日繁华景象与毁灭后产生的鲜明对比，使学生能够对课文做出更加充分的学习与理解，体会到课文蕴含的思想情感，使学生核心素养得到强化提升。

二、重视微课程环境平台建设

若想使微课程作用效果和优势得以有效发挥，教师应重视为学生构建相应的微课程环境平台，因此做好微课程环境平台建设十分关键。当前，小学语文微课程应用平台较为缺乏，教师务必重视搜集整理相关的微课程资源。同时，还应重视网站建设，建设网络课程以及在线课程，对微课程运用范围作出有效扩展。比如，关于《少年闰土》，由于课文仅涉及部分少年闰土，此时教师可引导引导学生通过微课，运用网络搜索鲁迅创作的《故乡》一文，课文有关于中年闰土的描写，中年闰土成长为神情麻木、少言寡语的人，使学生充分体会到当时社会存在的封建等级观念，使学生能够同作者产生情感共鸣，以此使学生人文素养得到有效提升[1]。

三、强化微课程评价、交互功能

小学语文微课程教学阶段，对微课程交互功能以及评价功能予以相应的护士，对建立高效课堂产生制约影响。因此，微课程教学阶段，教师应重视同学生保持紧密的交流和沟通，对学生做出科学正确引导，为学生提供良好的形象以及发挥的学习空间，使学生发散性思维与想象能力得以有效提高。比如，教授《匆匆》一文，课前学生观看微视频，对文章做出有效预习。课堂教学阶段，教师应将教学时间用于同学生的交流和沟通。教师可提出相应的教学问题：“文章是处于怎样的时代背景下进行创作的？主要想表达出怎样的思想情感？”教师安排学生之间交流探讨，同时对其作出相应的引导，以此使学生能够对文章表达的思想情感作出全面仔细了解。通过课文的有效学习，使学生充分体会到幸福生活是如此的宝贵，以此使学生能够积极正确地面对学习与生活[2]。

四、构建微课情境，培养核心素养

小学语文教学阶段，小学生心理与生理还处于发育阶段，最为明显的特征即理性思維发展不完善，而形象思维相对良好，对新鲜事物存在十分强烈的兴趣与好奇心。因此，基于核心素养开发小学语文微课程阶段，应结合学生身心发展特点，运用微课程培养学生良好的核心素养，将抽象知识转变为形象具体的微课程，使学生注意力能够有效集中于微课程教学，使学生学习效率得到增强，使微课程作用得以有效发挥。比如，教授《七月的天山》一文，教师若仅通过课堂教书的方式开展教学，无法使学生充分体会到七月天山的壮美。教师应通过运用为课程开展语文教学，以此对七月天山的壮美做出形象直观的呈现，使学生能够体会到大自然的魅力所在，培养爱国情怀的同时，使学生核心素养得以强化提升。

结论：综上所述，微课程教学模式能够对学生学习方法做出相应的改变与优化，使学生学习效率得到相应的增强，对核心素养的教育培养具有十分重要的意义与影响。微课程教学已然变成小学语文教学的关键构成，同样属于小学语文教学的关键教学模式、教学阶段。教师不但教授学生学习掌握丰富的语文知识内容，还应对学生核心素养予以重点教育培养，以此使学生全面综合发展，

参考文献：

[1]沈标.核心素养下小学语文微课程开发初探[J].好家长，2018（58）.

[2]叶小莹.基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J].新课程（中），2017（12）.