浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用

马玲

摘  要：游戏教学法是一种常见的教育方式，普遍应用于年龄较低层次的学生领域当中。在小学的英语教学环节当中，更需要强调这种教学方法的使用。本文建议首先需要开展词汇类学习游戏，其次需要利用信息技术开展小组游戏活动。

关键词：小学英语;游戏教学法;词汇;信息技术

英语作为一门语言性学科，但却不是我们的母语。在小学阶段学习英语，固然抓住了学生语言成长的关键时期，但也需要克服学生先天性的汉语思维，避免学生出现抵触心理。这时候对小学阶段的儿童们展开游戏活动，使他们在游戏中完成英语的学习是十分必要的。真正地实现了寓教于乐，真正的达到了高效小学英语课堂的构建。

一、开展词汇类学习游戏

在小学阶段，可以运用一些情景模拟式的游戏，鼓励学生们在交互合作中更加快乐地参与到游戏活动中去，并且自然而然地说出英语词汇，将词汇的汉语释义和形象表征都深刻地记忆、运用出来。但值得注意的是，教师在设置情景游戏的时候，需要重点考虑这个游戏是否能够充分调动学生们的参与热情，是否能够使得学生们在游戏当中充分地运用英语词汇进行互动交流。

举例来说，当学习一些水果类单词时，教师可以首先创设出一个超市的情景，有一部分学生扮演超市当中的售货员，有一部分学生扮演前来超市采购的顾客。这种情景源于学生们的日常生活，可以满足学生们对于成人世界的好奇心和模仿欲。根据学生已经学过的一些单词，将学生现有的工具和教室内现有的教具进行商品编号，每一组学生负责售卖的水果都有所不同。例如在小学低年级就学过的watermelon、strawberry、pears、apple、orange等。这时候，面对不同的顾客，扮演水果售货员的学生就需要利用固定的句式来询问顾客的购买想法：“Do you like orange？”“No，I like Apple.”这一类的句子表达在这种游戏活动当中将会大量的出现。通过这种买卖类的情景游戏，使得学生们能够自然而然地表达英语，也是一次合作互动的良好机会。令学生们意识到原来英语词汇并不是那么的高高在上，而是可以被运用到实际的生活情境当中去的。有些学生为了可以更好地表达出自己的意愿，更好地售卖出自己的产品，会去搜集整理一些相关的英语词汇知识（如Apple juice）。通过英语对话，令学生们的合作越来越深入。

二、利用信息技术开展小组游戏活动

作为一门非母语的语言学科，在学习英语的过程当中遭遇困难是必然的。而其中最为关键的一个困难点，就在于如何克服我们长久以来所养成的汉语思维，开始逐渐熟悉并学会使用英语的语言表达方式，将英语应用到实际生活的沟通交流环节当中去。这是游戏教学法在小学英语课堂当中的时间目标，也是一個关键要求。所以，笔者建议，当前小学英语教师可以采取信息技术的手段作为辅助，帮助各个合作小组来开展对话交流，将其作为角色扮演类的游戏活动，增添小学英语课堂的活力。

具体来说，在学习《My friends》这篇课文的时候，教师除了最为基础的单词讲解以外，还需要让学生利用已经学习的英语知识和英语单词来描述自己身边的人事物。首先自己的同桌为对象来进行描述，看一看谁能描述得最好。其次，教师还可以创设一个情境，在多媒体大屏幕之上投放出寻人启事：同学们，Jenny的小伙伴Danny走失了，大家来看一看，Danny的照片就是这个样子的。现在Jenny非常着急，希望大家可以帮助她来写寻人启事。请我们班的同学尽可能描述清楚Danny的外貌和衣着。

通过这种方式让每一个小组都能够十分有信心和兴趣的参与其中，每名成员都尽可能地描述着Danny的外貌与衣着。捡重点把握了其中的句型与词汇，还能够将英语句子以对话的形式练习起来，不仅突出了重点，而且抓住了难点。另外，再开展多小组之间的交互交流的过程当中，也可以实现取长补短，使得知识的理解和应用变得更加深刻。这对于学生的综合能力发展，核心素养提升都是十分有益的。

除此之外，教师还可以对传统的捉迷藏游戏进行改编。传统的捉迷藏游戏当中主要是通过肢体运动来寻找他人，但是将其应用到小学英语课堂当中以后，却需要学生们通过自己的口语表达来捉出班级里的个别同学。可以用抽签的方式选出几名同学为被捉的对象。然后再选出几名同学为捉人的对象，大部分同学扮演的是听众和猜谜的角色。除了捉人的同学以外，其他同学全都不知道谁是被捉的对象，捉人的同学用英语表达的方式描述被捉同学的身体特征和衣着打扮，由其他同学们共同参与猜测，看看最后能否捉出这几名同学。在这种情况之下，每一名同学的参与热情都被极大地调动出来，而依托于传统的捉迷藏游戏，也使得学生更加熟悉，更加愿意参与。

结束语：

综上所述，在当前的小学英语课堂当中，使用游戏教学法是十分关键的。尤其是针对低年级阶段的小学生来说，使用这种教学方法，可以使得他们感受到英语学科的乐趣所在，从而更加积极主动地参与到英语学习的过程当中，并将英语作为一种口语表达的习惯，在日常生活当中运用起来。

参考文献：

[1]张敏彦.游戏教学法在小学英语教学中的应用探析[J].中国校外教育，2019（34）：93.

[2]段燃.浅谈游戏性教学法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（44）：118.