基于“部编本”背景下初中语文“整本书阅读”教学初探

张青

摘  要：教育部编义务教育语文教科书中的“整本书阅读”，是初中语文教科书海量阅读所贯彻的价值导向的重点阵地。随着新课程改革的不断推进和深入，整本书阅读这个概念越来越多地出现在人们的视野中，逐渐成为语文教学界的重点讨论话题。开展整本书阅读教学，对于初中学生的成长以及未来的发展，有着很大的意义。

关键词：整本书阅读;初中语文;策略

很多语文教师都把整本书阅读作为语文教学中的重点内容，這也是国内语文教学研究中的重点课题。阅读整本书对培养学生良好的阅读习惯有着助推的作用，阅读可以发展学生的语言能力，帮助学生形成严谨的逻辑思维，并且可以丰富学生的课余生活，让学生在日常生活中明白语文教学的重要性。

一、整本书阅读的重要意义和现状

整本书的阅读对于学生来说，是学习语文最好的方式之一。首先，它是语文阅读教学中的重点构成部分，也是贯穿学生每个学习阶段的教学任务。它是语文课程的最基本要求，也是满足学生阅读要求的必要方式。而且整本书阅读对于学生的人文素养的培养和良好人格的塑造有着决定性的作用，不仅可以让学生的阅读能力稳步提升，还能让学生达到知识累积的最好手段。但是在目前的初中语文阅读教学中，关于整本书阅读的教学方式存在着很多问题。调查表明：大多初中生没有养成良好的阅读习惯，教师很少向学生教授正确的阅读技巧，很少对学生的阅读进行指导。所以初中生在“整本书阅读”方面，存在着很多不足，而且处于一种随意无序的状态。导致这些问题出现的因素很多，比如家庭阅读氛围不够浓厚，教师没有对学生进行好的阅读引导等。其次，很多学生沉迷于网络，大多数学生被网络游戏所吸引，缺少读书的时间和读书条件。因此，当前国内初中生整本书阅读中所存在的问题相对难以解决，需要学校和家庭共同努力，为学生打造一个良好的阅读环境。

二、整本书阅读的施行措施

（一）培养学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯的养成，对于学生学习语文有着重要的作用。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，所以教师应该注重学生阅读习惯的培养，让学生学会阅读，爱上阅读，并形成终身学习的愿望与能力。这是基础教育的重要目标之一，也是教师要教给学生的必要技能。所以，在整本书阅读教学中，帮助学生形成良好的阅读习惯是十分必要的。例如：把一本书从头至尾地完整阅读一遍;形成反复阅读的习惯;随时做好摘抄笔记以及读书日记习惯的养成;在阅读的过程中做好标记，写短评;与他人分享读到的好书;可以自主选择喜欢的书籍等。在培养学生阅读习惯的同时，教师应该给学生分享自己心中的好书，比如中外名著、言辞优美的小说，培养学生爱上阅读的习惯。只有让学生爱上阅读，才能让“整本书阅读”成为可能，并得以施行。

（二）教师应引导学生注重读写结合

在语文学习过程中，阅读和写作缺一不可。良好的读写结合，可以让学生更好地在阅读中吸收知识，让学生的阅读效率得到稳步的提高。读写结合就是在阅读中，利用阅读的内容完成读写结合，以及读写水乳交融共同发展的教学方法。在平常的阅读课上，教师不能让学生只是进行简单地写作，应该将读写切实地结合在一起，不可分开教学，否则将会很难达到预想的效果。例如，在九年级语文教材上册的名著推荐必读中，以施耐庵的《水浒传》为例，在阅读过程中，让学生把喜欢的段落和语句进行摘抄和仿写，实现读写结合的有效实施。让学生在阅读这本著作的时候，选出自己最喜欢的一位梁山好汉，并写出他的外貌特征和性格特点，以及为何喜欢他的原因。这样不仅可以让学生提高阅读兴趣，加深阅读理解，还能让学生有效地提高自身的写作能力。

（三）传递整本书阅读的价值观

在阅读教学中，教师应该传递给学生一种正确的读书价值观，培养正确的读书观念，对于学生形成良好的阅读习惯，有着决定性的作用。阅读对于读者来说，不仅仅是一种视觉体验，更是一种将自身的经历和人生感悟与作者所传达的价值观和思想感情进行交融的过程。在阅读中，不仅可以明白作者所传达的核心思想，更能看到作者所构建描述的宏大世界，这可以让学生在阅读过程中，实现自身人生观、世界观、以及价值观的升华和个人思想的蜕变。在阅读过程中，学生不仅可以学到必备的知识，还能从生活中发现美，感悟美。所以在学生进行阅读的时候，教师应该有方向地对学生进行提问，或者与学生一起交流书中的内容。在交流的过程中，书中的知识和教师所传达的价值观，会潜移默化地被学生所接受。

结束语：总而言之，学生在学习语文的过程中，阅读起着很大的帮助作用。阅读不仅是语文教学中十分重要的学习内容，还是帮助学生建立良好的价值观和学习习惯的重要方式。所以教师在教学过程中，需要运用多种教学方式对学生的阅读进行指导。让学生明确阅读技巧，并经常开展阅读活动，让学生在日常生活中明白阅读的重要性，并激发学生的阅读兴趣。

参考文献：

[1]赵桂珠.新形势下初中语文整本书阅读教学创新探究[J].教育实践与研究（B），2019（10）：4-7.

[2]陈蕾. 初中语文整本书阅读教学的探索与思考[D].山东师范大学，2019.