小学语文阅读教学质量与效率的提升研究

黎晓棠

摘要：语文是小学基础教育的一门必修课程，也是学习其他课程的基础学科。而具体到小学语文教学中，阅读可视为一个重点及难点，对于学生文章涵义的理解及语文学习能力的提升都具有积极意义。因此，本文结合小学语文教学阅读问题的现状，简要做下分析，以有效提升教学整体质量与效率。

关键词：小学语文阅读 教学质量与效率 提升研究

阅读一直在小学语文教学中占据较为重要的位置，不仅能够有效提升学生的阅读水平，而且能够大大拓展学生的语文学习知识面，以促进学生全方面的提升。因此，在实际教学中，教师对于小学语文阅读教学工作需要加大重视力度，充分认识到阅读教学方式的重要性。同时，在语文阅读教学中要认识到学生的兴趣点，从而采取有效的教学方法，以切实提升阅读教学的高效性。

一、加大学生阅读兴趣培养的重视力度

阅读相对于语文其他知识点的学习，更具有抽象特性，对于学生抽象理解能力要求也相对较高，因此，学生在阅读问题上很容易产生畏惧心理，继而对语文学习失去兴趣。因此，在小学阶段，生动的阅读理解更能激发学生的学习兴趣，从而提升学生语文学习的兴趣。而在小学语文阅读教学中，作为教师首先需要根据学生自身特点，来逐步培养学生对于阅读理解的兴趣。好奇是小学生的共性，因此，在阅读理解教学中可以将之以故事的形式展现出来，从而增加学生的探索欲，善于用故事的形式来激发学生阅读的兴趣。如在阅读教学课堂，教师可以先让每个学生都分享一个小故事，故事可以是自身生活中的，也可以是从书本上得来的，这时明显学生的兴趣会被激发出来，表现的较为积极。当学生在分享自己的故事，且故事讲述的较为精彩时，需要及时给予肯定，并可鼓励学生以此为榜样，从而激发学生的积极性。

同时，伴随多媒体技术的快速发展，在实际课堂中也可以充分发挥多媒体信息技术的优势，善于通过图片、视频及音频的教学方式来加大学生的注意力。小学生由于发育还处于初级阶段，往往还主要是通过五官来感受周边的事物，因此，教师可以根据学生这一天性来设计相应的课件，善于穿插一些有趣的图片、视频等文件，让学生通过图片来自行讲述相应的故事。对于小学高年级的学生，可以采用视频教学的方式，来创设情境，让学生在实际学习中有种身临其境的感觉，并可以通过具体问题去真切实感的体会。

二、善于培养学生良好的阅读预习习惯

阅读对于学生提出的要求相对较高，这个学习过程中，仅仅依靠教师有限的课堂时间，则很难达到理想的教学效果。因此，在阅读教学时，需要帮助学生养成良好的阅读预习习惯。在阅读教学课堂前，可以先让学生提前进行预习，通过对于生僻字句的预习，让学生对于阅读中大概文章涵义有个大致认识，及时发现阅读过程中的一些难点、要点，从而有效提升课堂效率。同时，通过学生阅读的提前预习，学生在课堂过程中能够针对教学与教师展开良好的互动，能够紧跟教师的教学节奏，从而让阅读教学效果得到有效提升。

如小学课本往往会出现具有年代感的文章，而生活在现代的小学生，往往很难理解当时文章的背景，也很难理解文章所表达的情感。因此，面对这个问题，教师可以让学生提前阅读文章，然后针对文章大致内容再将相关背景传达给学生，让学生根据背景再对文章进行分析，这样对于阅读理解的相关内容，学习起来则更为有益。

三、善于掌握科学的阅读方式

小学阅读教学过程中，由于受到小学生年龄限制，让学生形成系统的阅读理解技巧，显然具有一定难度。因此，面对这种情况，就需要教师结合学生实际情况，从基础阅读开始，逐渐由识字句转变为理解，从而提升学生的阅读兴趣。而学生在阅读过程中，可采用精度、泛读或者两种阅读方式相结合进行。考虑到小学生的注意力有限，教师在实际阅读教学过程中，可以采用设问进行。閱读相关问题的设置，可以根据文章的相关内容设定，这样不仅能够有效激发学生的好奇心，而且能够加深学生对于相关文章章节的理解，从而有效提升整体课堂效率。

如在学习相关寓言性质的文章时，教师在学生分析文章内容前，可以先提出一些问题，如文章里都有哪些人物？人物的性格特点是怎样的？故事的主人翁做了什么打动人心的事？然后让学生带着相关问题进入到文章阅读中去，这样不仅有效提升了学生对于文章剧情的梳理，而且对于文章的阅读也会更加认真。学生通过阅读找出答案的同时，也会对于文章的寓意有更深刻的理解，从而帮助学生更加准确的把握文章主旨，在阅读中有效提升学生的理解能力。

四、结语

总而言之，教师在小学语文阅读教学过程中，要善于从学生的实际情况出发，并结合小学生的特点及兴趣，从而制定有效的教学方法。同时，要善于抓住小学生的好奇天性，善于将枯燥的阅读内容以故事的形式展现出来，从而有效激发学生的阅读兴趣，让学生由传统的被动式学习转为主动探索，这样才能起到事半功倍的教学效果。此外，还需要善于引导学生采用科学的阅读方式，在阅读过程中认真做好总结，抓住阅读技巧，这样才能切实让整个阅读学习得到质的提升。

参考文献：

[1]卢兆新.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略初探[J].中国农村教育，2019（12）：51.

[2]陈明明.培养阅读兴趣，提升小学语文阅读教学质量[J].中国校外教育，2013（14）：39.