优化实验探究策略 培养学生核心素养

邓健洪

摘要：随着中学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，新时代下的初中物理探究实验教学，更需要抛弃传统且落后的教学理念与教学方式，顺应时代发展的潮流，以培养中学生的物理核心素养为主要教学目标，促进中学生的全面发展。本文将阐述，在初中物理探究实验教学中培养学生核心素养的教学意义，并提出切实可行的教学策略。

关键词：核心素养;初中物理;探究实验;开展探究

初中物理学科的核心素养是指：物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任这四个方面。新时代下的初中物理教学，绝不再是应试教育中对学生进行单纯的知识灌输，而是要将教学的目光放长远，以促进中学生未来的长久发展和奠定良好的知识基础为教学理念，培养学生的核心素养。

1 在初中物理探究实验教学中培养学生核心素养的教学意义

在初中物理探究实验的传统教学模式中，教师总是占据着教学的主导位置，给学生布置学习任务与学习规划。学生在教学中感受不到自己的参与感，久而久之就会丧失对物理探究实验的学习兴趣和耐心，从而导致学习效率的下降。

而在初中物理探究实验教学中培养学生的核心素养，一来可以尊重学生在教学中的主体地位，改善传统教学模式中沉闷的教学氛围;二来可以通过多元化的教学手法来有效激发中学生对探究物理实验的学习兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，培养中学生的物理学习综合能力，为中学生今后的物理学习奠定一个良好基础，更好地促进中学生的综合素养全面发展。

2 目前在初中物理探究实验培养学生核心素养中存在的问题

随着核心素养培养教学在初中物理探究实验中的教学开展，越来越多的教学问题也一一暴露出来。

首先，初中物理教师长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，“唯成绩论”的教学理念已经在他们心中生根发芽，面对新课改已经核心素养的培养教学要求，教师既不能迅速转变自己的教学观念，也不知道该从何处进行核心素养的培养教学，严重影响了核心素养培养的教学开展进程;其次，许多初中物理教师秉持着“师尊生卑”的错误观念，没能与学生建立起平等的师生教学关系，也没有切实了解到学生实际的学习状况与学习需求，因此导致核心素养的教学效率得不到提升;最后，在物理探究实验教学中，教师为了培养学生的核心素养，会给予学生足够的自主实验探究学习空间，但教师却不能充分保证学生在自主实验学习过程中的学习效率和安全性，也给核心素养的培养教学带来不少的教学问题。

3 在初中物理探究实验教学中培养学生核心素养的教学策略

3.1 转变教学理念，培养学生的物理观念

在初中物理探究实验教学中培养学生核心素养的第一步，就是转变初中物理教师的教学理念，尊重学生的教学主体地位，认同培养学生物理核心素养的重要性，进而完善教学计划，培养学生的物理观念。

例如：在学习“长度和时间的测量”这一课时，初中物理教师可以将生活化的教学方法运用到教学中来。让学生以“生活中的测量”为主题，选择生活中可以见到的物体，运用各种工具进行精准测量;或是运用传声筒，来进行“声音传播速度与时间”的测量。运用生活化的教学手法，降低学生的学习难度，从而有效培养学生的物理观念。

3.2 丰富教学手法，培养学生的科学思维

基于核心素养下的初中物理探究实验教学，除了要从学生的学习角度出发，充分考虑到学生的学习需求之外。物理教师还需要结合当今时代的发展特征，与当代中学生的学习心理特点，创新教学方式，丰富教学手法，激发中学生对物理探究实验的学习兴趣，创设生动的课堂教学情境，从而有效培养中学生的科学思维，促进核心素养的培养教学开展。

例如：在学习“密度”这一课时，初中物理教师可以结合教学内容，为学生设置一些可以进行思维延展的拓展性学习问题，给教学带来一些突破性的同时，培养中学生在物理探究实验学习中的逆向性思维。像“如果手头的实验器材只有一只量筒和一些水，我们该怎样测量出一支粉笔的密度？”这样的问题，进而有效培养学生的科学思维。

3.3 运用小组合作，培养学生的实验探究

在初中物理探究实验教学中培养学生的核心素养，还有一个最不能忽视的部分，就是对学生实际动手能力的培养教学。初中物理教师可以运用小组合作的教学方式，在实验探究过程中给予学生足够的自主空间，并通过小组合作来互相帮助，提高试验过程的成功率与探究思维的发展，进而有效培养中学生的实验探究能力。

例如：在学习“大气压强”这一课时，初中物理教师可以运用小组合作的教学方式，将学生分为三至五人的学习小组，让学生以小组的形式进行户外的物理探究实验。像“请每组学生在室外测量，自己在进行匀速行走、快走与快跑这几种不同形式的前进方式时，平均速度分别是多少？”让学生充分理解“平均速度”指的是运动物体在一段距离与一段时间内的平均速度，进而培养学生的实验探究能力。

综上所述，在初中物理探究实验教学中培养学生的核心素养，既是符合新课程教学要求的必然选择，也是提升中学生物理实验学习效率，促进中学生学习能力提升的最佳途径。

參考文献：

[1] 郭玉英.基于学生核心素养的物理学科能力研究[M].北京师范大学出版社，2017.

[2] 黄光雄.核心素养[M].华东师范大学出版社，2017.

（作者单位：广州市从化区城郊街城郊中学）