小组合作构建中学音乐高效课堂

杨春梅

摘要：即便音乐这门课程没有在中学考试中出现过任何痕迹，但是音乐课程在中学教学过程中还是占有一席之地的，既然教学科目中有这门课程，那就是这门课程在教学过程中有它存在的作用，那便是音乐课有着培养学生们艺术素质的作用，这是其他科目不可替代的，在传统的教学过程中，都是老师表演与讲解然后学生们依样画葫芦似的模仿式学习，这种教学模式的课堂中的教学氛围突显的十分的严肃，缺乏活力，学生们只能接收式的学习，表现的十分被动，这样教学产生的效果便是让学生们慢慢对音乐失去学习兴趣。老师们在课堂中扔掉传统的教学模式的缺陷，并引入小组合作这个学习模式，让音乐课充满它应有的活力，激发学生们学习音乐的兴趣，提高教学效率。

关键词：中学音乐;小组合作;教学策略

在当前流行的教育方式小组合作的教育模式，不但可以使学生在课堂过程中有机会表达自己对知识的想法，还可以锻炼学生们与人们交往能力，在教学过程中运用小组合作的方式可以锻炼学生们团队合作的能力，还有利于学生们合作意识及集体责任感的形成及提升，并让学生们通过合作来互补他们之间的优劣形式，让学生们在学习过程中更加有效，提高学生们音乐的核心素养。

1 音乐教学中小组合学习作模式存在哪些问题

1.1 错误使用小组合作教学模式

新课标的改革下，新的教学模式让中越音乐课堂教学质量得到了很大的提高，可是在中学的音乐教学过程中使用小组合作教学模式未能充分发挥小组合作的优势，在教学过程中老师们未能恰当的运用小组合作这个教学模式，使其的作用没能全面发挥，影响了小组合作教学模式在音乐课堂的教学效果

1.2 学生未能积极参与小组合作学习

在中学音乐教学过程中，小组合作应该是在学生们相互合作的背景下进行的，由于小组合作这个教学模式是新的教学模式，老师们运用不是特别的灵活，造成学生们缺乏学习热情，还有就是学生们学习水平不同，造成分组分配不是特别的均衡，是个别学生更不上其他学生学习进度，让小组合作失去了其该有的作用。

2 小组合作构建中学音乐高效课堂的策略

2.1 增加学习内容，活跃课堂气氛

兴趣爱好是学生们学习的引力，学习所有东西在没有兴趣的情况下学习是十分困难的，在音乐教学过程中，学生们对于表现总是有着很大的欲望，这个时候就需要老师们选择合适的教学方法来对学生们进行音乐教学，在最大程度上提高教学质量及效果，在老师运用小组合作的教学方法时，可以让学生们进行小组之间的表演，这样不但可以活跃课堂气氛，还能提升学生们之间的团队精神。

2.2 日常教学过程培养合作意识

在教授中学音乐过程中，运用小组合作教学模式可以让学生们在学习音乐的同时，也进行团队合作的学习，从而锻炼学生们人际交往的能力，在中学阶段学生们来说，他们大多数能力都不是特别成熟，所以，想要让小组合作能够有效的进行，老师们在日常教学过程中就应该渗透小组合作，培养学生们合作意识。例如在教学人音版七年级音乐教科书中的歌曲“祝福祖国”，老师们可以组织学生们分组练习，然后以组为单位进行演唱，这类歌曲的演唱必须要学生们良好的配合，才能够成功的演唱，老师们还可以让学生们以组为单位展开歌唱比赛，选出歌曲演唱配合最好的小组，这样的教学方式可以培养学生们团队精神以及集体荣誉的教学。

2.3 提高音乐课开展的有效性

小组合作模式不仅仅可以学习团队精神以及培养学生们的集体荣誉感还有让学生们提升交际能力这些作用，小组合作学习模式还让学生们有机会展示自身的才能与个性，还有就是团队之间的比赛以及竞争可以活跃课堂氛围，保证学生们积极参与到学习活动中，使学生们积极探索的精神不断地提升，运用小组合作的教学过程中，老师们给学生们安排小组学习任务时，要明确学生们小组合作的任务以及目标，提升集体合作过程中分工及配合的能力，让学生们共同完成学习任务。例如在教学人音版八年级上册第一单元第二课的《我的中国心》这首歌曲时，小组组长先安排学生们学习这首歌曲，在这个过程中遇到困难，团队就可以向老师求助，这样便可以让小组成员更好的学习这首歌并完美的演唱，完成教学任务。在学这个教学过程中，不止让学生们提高团队合作能力，还提高了中学生音乐教学课堂效率。

3 结语

总的来说，作为新课标改革下创新型教育模式，小组合作这个教育模式，在培养学生们团队合作与学生们交际能力，还有就是在让学生们锻炼自主学习的能力上有很大的优势，在中学音乐教学过程中运用新型教学模式小组合作，对于学生们在音乐课程中教学效率有很大的提高，在这个模式下，学生们从传统的教学中被动学习改变成现在的主动学习，提高课堂效率的同时也培养学生们学习的积极性，学生们在团队合作学习过程中取长补短，思想交流以及善于发现创新，这对于音乐鉴赏和审美能力的提高有特别大的帮助，老师们应该积极研究发现小组合作这种教学模式的灵活运用，以及方式方法，让这个教学模式在中学音乐课堂中更好地运用，发挥它应有的作用及意义，让中学课堂变的更加有活力。

参考文献：

[1] 江再波.小组合作学习在初中音乐教学中的应用[J].新课程（中学），2016（10）.

[2] 黃可.初中音乐课小组合作学习模式的尝试——竖笛课型《念故乡》教学设计[J].北方音乐，2018.

[3] 李娣.浅谈初中音乐教学中小组合作学习模式的运用[J].课程教育研究，2015（09）.

（作者单位：四川省宜宾市翠屏区邱场镇中心学校）