如何借助情境教学法开展高中英语课堂教学

韩舒睿

摘 要：在高中英语教学阶段，教师应当重视优化课堂教学，坚持以学生为本，充分运用各种教学手段来营造和谐、好学的课堂气氛。而通过创设具体情境进行英语教学，可以很好地进行语言实践活动，为学生充分创造语言实践机会，提升学生对英语学习的兴趣以及完善所要掌握的学科知识。基于此，笔者将结合具体教学案列，来进一步探究情境教学法在高中英语课堂教学中的具体应用。

关键词：情境教学法;高中英语;课堂教学

在高中英语教学过程中，随着英语教学内容的逐渐深入以及教学难度的逐渐提升，教师更应当采取更具创新意义的教学方法予以实施，进而，使得学生对于高中英语的学习更为积极，而在众多教学方法的选取中，教师运用情境教学法可以以生动、有趣的方式，进一步加深学生对英语知识的正确认识，以可视化等多种形式加深学生对于英语课程学习的印象与兴趣。

一、创设交流情境，营造英语环境

情境教学法的最大优点便是使学生能身临其境的感受英语，所以教师在采用情境教学法的过程之中，最关键的便是为学生创设一个交流的情境，营造一个良好的英语环境，在潜移默化中培养学生的英语思维。因此，一线教师要通过创设交流情境来为学生营造一个讲英语、说英语、用英语的氛围，坚持用英语组织教学，使课堂教学英语化，致力于提高英语教学的质量，提升学生的英语综合素养，同时，发挥情境教学法的最大益处，在课堂引导学生用英语开展生活化对话，加深学生对于英语知识的理解。

如：在讲授《Healthy eating》这节课的内容时，为了使学生了解protein， calcium等基本营养成分的来源和主要功能，以及熟练用英文叙述与饮食相关的知识，以及熟练掌握“ keep up with ，The same goes for以及as 和only 引导的倒装句”的用法。教师可以首先依托课堂教学内容，创设为学生传输积极正能量的交流情境，又可以增加学生听英语的机会，提高听说水平;之后，让学生以小组形式对于教师所讲授的知识开展对话，鼓励学生大胆对话，不要害怕犯错，之后让学生进一步掌握与“Healthy eating、healthy diet”等相关的英文表达。

二、创设问题情境，提升写作水平

在高中英语教学过程中，教师还应当注重学生英语写作水平的提升。因为英语写作能力的提升对于学生综合英语能力的提升至关重要，其作为一项综合能力的代表，集词汇、句型等于一体，而在具体教学过程中，学生普遍表示抵触与畏惧英语作文，针对此情形，教师应转变教学方法，可采取创设问题情境的方式开展英文写作教学，借助问题的引导首先提供学生写作思路，之后，当学生形成基本的思路之后，再鼓励其开展后期写作才会事半功倍;在之后，借助问题的引导，让学生回忆相关句型的写作方法等内容，并借助学生间的相互分析、交流，在多次训练写作过程中，逐渐使学生形成写作思路，提升其写作水平。

例如：教师在讲授《Music》这一节课时，为了让学生掌握此节课所学的“Expressing your preference、I prefer…”等功能句型，在开展相关写作课时，教师可借助问题情境引导法开展教学。首先，向学生提出以下问题：“从文中学到几个乐队？描述‘Music’所用的固定短语有哪些？……”在学生进行思考之后，并以“Music”为主题让学生进行写作，运用所学的知识进行表达，并鼓励学生先分享思路等方式进行交流，进而，提升学生的写作水平。

三、创设生活情境，巩固英语知识

为了进一步巩固英语知识，在高中教学过程中，教师也不应当割裂生活与英语的联系，而应当借助生活情境的创设，让学生在生活化的氛围下 ，进而来达到“用英语”的目的，在检验学生的英语掌握情况的同时锻炼其应用英语的能力。所以，教师就要在课堂上努力提供生活情境，给予学生操练的机会，可以是采取英语小剧场的形式进行英语教学，有效提高学生英语口语表达能力。

例如：教师在讲授《Women of achievement》这节课时，由于此节课的教学目的是让学生掌握以Warming up，Reading，listening的形式来学习伟人成就，并掌握“主谓一致”语法知识点，进一步掌握相关英语知识，教师可这样开展英语教学，首先，以生活化的教学情境巩固学生这节课所学知识。之后，教师还可以“have you finished your discussion？”等为主题，让学生围绕自己的体验开展对话，并结合课上所学的句型积极运用，加深对这部分知识的理解。再之后，教师可组织其余学生开展多组这样的对话，让学生将所学的英语知识加以应用，巩固知识，有效提升英语表达能力。

总而言之，作为高中英语教师，我们应该让学生明白现实的语言环境是学好英语的关键。所以，教师要在情境教学法的指导之下，在课堂上加以应用，充分激发学生学习英语的兴趣，加深学生对于英语知识的理解与認识，使学生更加热爱英语学习，体会到英语学习的乐趣，最终有效提升高中英语教学效果。

参考文献

[1]邵锦胜. 情境教学法在高中英语教学中的应用[A]. 教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.

[2]王丽，黄妙丽.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].中国校外教育，2018（21）：99-100.