探析小学语文教学中渗透国学教育的策略

陶润泉

摘要：国学是属于中国传统思想文化的范畴，其中包含着多种多样的传统文化和思想。加强对学生的国学教育，能够使学生对国学进行一定的传承。小学生处在习惯养成的初级阶段，此时教师对学生进行教学，能够使学生受国学中优秀思想的熏陶，让学生获得更好的发展。语文与国学息息相关，因此，小学语文教师可以在教学活动中渗透国学教育。本文将谈一谈小学语文教学中渗透国学教育的策略。

关键词：小学语文;国学教育;教育策略

在教育深入改革的背景下，人们越来越注重学生综合素质的培养。语文是学生需要学习的一门基础性学科，因此语文教师必须将学生的综合素质的培养作为重要的教学目标。国学包含着大量的中华民族传统文化，对学生综合素质的提升有着较为大的作用。因此，语文教师在教学中应该渗透国学教育。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对小学语文教学中渗透国学教育的策略进行探究，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

一、在小學语文教学过程中渗透国学教育的意义

国学是中华民族传统文化，其中包含着多种多样的思想、价值，需要我们继承与发展。小学语文教材中涉及多种多样的国学内容，小学语文教师有必要在教学活动中渗透国学教育，而其意义总结起来体现在多个方面。首先，有助于学生健康成长。小学语文教师在教学中引导学生学习国学，让学生学习诗、词等内容，使学生了解其中的爱国情怀、爱惜粮食等内容，能够帮助学生树立正确的价值观，使学生健康的成长。其次，能够提升学生的文化素养。国学中涉及多种多样的文化知识，学生学习并掌握这些文化知识，能够将其有效的应用于作文中，提高学生的作文水平，而对于国学知识的了解能够使学生的文化素养得到一定程度的提升。最后，提高教学质量。国学中涉及很多关于勤于学习、孝敬父母等知识，小学语文教师在国学教学中渗透这些知识，能够使教学目标得到深化，从而提高教学质量。

二、小学语文教学中渗透国学教育的策略

（一）利用多媒体技术，激发学生学习国学知识的兴趣

国学知识学习起来难度较大，小学生年龄较小，不容易轻易的理解。因此，小学语文教师在教学活动中要巧妙的利用多媒体技术对学生教学，让学生能够具有学习的兴趣，使学生能够在多媒体技术情境的创设下，更好地理解国学。

如，在引导学生学习《悯农》这首诗时，笔者为了让学生更深刻的体会其中的国学知识，决定利用多媒体技术对学生进行教学。首先，笔者会利用多媒体技术向学生播放一段视频，这段视频展现了关于农民伯伯辛苦的在农地上劳作的场景。学生通过视频的观看，体会到了农民伯伯的辛苦。播放完视频后，笔者便对学生说：“同学们，农民伯伯辛辛苦苦的种了粮食，为了就是使人们能够有饭吃，但是现在很多人吃饭的时候会浪费粮食，糟蹋农民伯伯的一番苦心。”学生听完笔者的话后，获得了一定的感悟，更好的融入了情境中。见此情况，笔者便让学生进行诗的朗读。在笔者的引导下，学生有了学习的兴趣，因此积极自主的进行了《悯农》这首诗的学习。

（二）深入解读，了解国学知识的内涵

国学知识内涵深刻，教师要想学生更好地学习国学，需要引导学生的进行国学的深入解读，使学生了解国学知识的内涵，从而提升学生的学习效果。

如，笔者在教学实践活动中让学生阅读了《狐假虎威》这篇文章，但是由于学生的理解程度有限，很多学生都没能好好地理解文章所展现的思想。见此情况，笔者便采用了角色扮演的教学方法，让班级上的学生扮演其中的角色，进行文章情景的再现。学生在角色扮演的过程中，无形中了解了所扮演角色的性格，加深了对文章的理解。于是，在学生进行完角色扮演后，笔者便引导学生说一说自己的看法，并对学生的做法进行了评价，从而使学生在真正意义上了解了文章的内涵。

（三）自主学习，培养学生自主学习国学知识的能力

当下，人们越来越注重学生自主学习能力的培养，因此小学语文教师在教学实践活动中可以引导学生进行自主的学习，使学生能够培养自主学习国学知识的能力。

笔者在教学实践活动中就会让学生进行国学知识的自主学习。笔者会在班级上准备一个读书角，在读书角上摆放上多种多样适合学生学习的国学书籍，引导学生在课余时间选择自己喜欢的国学书籍进行自主阅读。当然，笔者也会每周留出两节课的时间让学生进行国学书籍的阅读，为了保证学生的阅读效果，笔者会引导学生在阅读的过程中记下自己所遇到的好词好句，引导学生在阅读完一篇文章后写下自己的所思所想，使学生能够通过国学的阅读获取良好的道理。笔者认为这种引导学生自主学习的教学方式，不仅能够丰富学生的文化知识，还能够提升学生的自学能力。

综上，在新课程标准改革下，小学语文教师有必要加强对学生的国学教育，使学生能够继承中国民族优秀的传统美德，让学生能够提升文化素养，从而使学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘荣珍. 小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J]. 读与写（教育教学刊），2017（12）.

[2]魏学刚. 浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[J]. 才智，2017（16）.