小学语文阅读能力培养策略

陈绍碧

摘要：语文阅读教学是小学学生学习语文的重要目标之一，不仅能够帮助学生获取更多的语文知识，同时加强学生对于语文材料内容的理解和学习。小学语文教学过程中，语文阅读教学日益突出，成为学生语文学习的关键所在，如何在语文教学过程中，强化学生们的阅读能力，有效指导学生进行有效阅读，已经成为小学语文教学工作的主要任务。所以，教师要积极让学生学会如何有效阅读，掌握阅读的方法与技巧，积极合理地激发学生阅读兴趣，从而引导学生在读中感知，进而有效提高语文课堂阅读教学的有效性。

关键词：小学语文;语文阅读教学;阅读能力;培养策略

教育是创造和培养社会人才最基本的保障，小学是学习语文的初始阶段，小学语文阅读教学的目的，就是要提高学生的语言表达能力和阅读水平，倡导学生语言能力的发展和进步，促进学生的全面发展。新课改背景下，小学语文阅读教学应该积极注重培养学生的阅读能力，通过创新教学方式和有效指导策略的实行，从而促进学生能够正确阅读，进而促使语文教育的不断进步和发展。

一、营造轻松愉快的阅读环境，激发学生的阅读兴趣

阅读是学生获得文化知识和写作素材的重要途径，因此，小学语文教学中激发学生的阅读兴趣十分重要。如果要让学生体会小学语文教学中阅读的重要性，提高学生的阅读能力，首先需要的就是让学生对阅读产生兴趣，兴趣是最好的导师[1]。兴趣是学生进行阅读的动力，只有积极投入到阅读中才能体会到阅读的魅力和快乐，才能提高自身的阅读修养和水平。

例如，实际教学中，教师借助多媒体设备，播放舒缓的音乐营造轻松愉快的阅读环境，从而帮助学生投入到语文阅读中。良好的阅读环境不仅能够激发学生阅读的兴趣，同时能够帮助学生更好地体会到阅读的魅力，从而提高自身的知识水平。

二、强化阅读在语文教学中的作用，提升学生的阅读能力

阅读是学生丰富情感世界和精神文明的有效捷径，小学语文教师在教学中，要重视阅读的重要性并强化阅读的积极作用，让学生充分感受到阅读的独特魅力以及努力提升学生的阅读能力。小学语文教学中，其每篇课文都有一定思想内涵和教育意义，影响着学生情感和道德品质的形成。语文教材的文化魅力和思想内涵十分丰富，在小学语文实际教学中，教师要引导学生认真阅读，积极研究每一篇课文，探索其所蕴含的人文精神和人生哲理，通过阅读掌握文章的基本特点，将课文中所承载的思想价值观念提炼出来，从而树立正确的人生价值观，形成优秀的道德品质，进而有效丰富自身的情感世界和精神文明[2]。

例如，在学习《搭石》这篇文章时，这篇课文主要讲述了小溪两岸的村民为了方便别人走路，就用石头在小溪里搭一条“路”的故事。教师在进行教学中，要充分利用故事教材，引导学生将故事内容详细地进行阅读，让学生能够理解故事的内容。在此基础上，要让学生在阅读的过程中探究故事所蕴含的道理，通过阅读这个故事学生最终能够明白在小溪里搭石不仅可以让别人轻松的经过小溪，还联结着乡亲们的美好情感。阅读能力的培养，是学生成长和进步的重要途径，小学语文教学中需要强化阅读教学的作用，才能帮助学生体会到阅读的魅力，实现阅读教学的价值。

三、培养学生成为阅读的主人，促进学生实现有效阅读

新课程改革下，课堂教学过程中需要学生与教师进行角色互换，在课堂上要积极发挥学生的主体地位，教师由知识传授者转为学生学习的帮助者与合作者，营造和谐良好的学习气氛，使学生的学习环境进入更自在更优良的空间。小学语文教师在阅读教学开展中，要坚持以学生为中心，培养学生成为阅读的主人，应用创新的教学方式，不仅要开发学生的智商，还要引导学生进行质疑和探究，促进语文教学中学生阅读能力的有效提升。实际教学过程中，教师要指导学生自主阅读与独立思考，勇于提出阅读过程中的问题和质疑点，进而提高学生的理解能力和创新思维能力，最终能夠完成对阅读内容的完全吸收。

例如，对于课本《观潮》进行阅读教学时，教师可以合理的利用这篇阅读材料，指导学生自主进行阅读学习，通过提出问题为学生阅读提供思考方向，找出文中的句子让学生感受，如让学生谈谈对“宽阔的钱塘江横卧在眼前”这句话的体会。教师在学生自主学习的过程中，要随时关注着学生的学习动态，引导学生形成正确的思路和方法，及时解答学生提出的问题，充分调动学生阅读的积极性，促进学生主动思考与探究，从而提升阅读能力，吸引学生更加快乐地进行阅读教学，从而促进阅读教学在小学语文中的发展。

总而言之，基于小学语文教学中阅读的魅力和影响力，做好小学语文教学阅读十分必要。在实际教学过程中，教师要积极引导学生了解阅读的重要性，丰富小学语文阅读教学的方法，及时提高自身的教学理念，明确教学目标，优化教学环境，不断激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，激发学生创新思维，让学生能够在不断的阅读中积累知识财富，充实自己的精神世界，让阅读的魅力伴随着学生的每一步成长之路，培养学生形成优秀地阅读能力，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]程晓霞.小学语文阅读能力培养策略[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：92.

[2]陈坤荣.小学生语文阅读能力的培养策略[J].西部素质教育，2019，5（16）：73-74.