新时代高校思想政治教育面临的伦理困境探析

摘 要：新时代高校思想政治教育建基于信息全球、价值多元的时代背景下，面临冲突与融合的时代之惑;社会主流价值、学生个体价值与其他意识形态和价值观相互冲突，新时代思想政治教育在价值多元的背景下如何证成自身是高校思政工作面临的伦理之困。文章试图从伦理学角度探析新时代高校思想政治教育面临的伦理困境。

关键词：新时代;高校思政政治教育;伦理困境

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动1，高校思想政治教育肩负宣扬社会主流价值信仰和培育学生个人价值的双重使命。有效的思想政治教育能够使大学生既理解和努力遵循社会的价值规范和信仰体系，又使自我在伦理方面不断朝向高层次迈进和完善，从而实现基于社会主流价值、所在共同体（主义）政治发展价值和个体价值的和谐。但在价值多元、个人价值取向复杂的时代背景下，在多元价值、相对主义伦理和普世伦理相互攻讦的哲学伦理学背景下，多元价值、思想政治教育主导价值与学生个体价值三者之间的价值冲突以及各自的合理性、道德性追问问题，成为高校思想政治教育面临的伦理困境。

一、理论层面面临普世伦理、多元价值的冲击

普世主义伦理学家们企图表明存在纯粹普遍的道德理智这一制高点来思索和裁定道德命题，形成普遍抽象的道德规则，从而保证道德个体不断有能力从所身处的特殊性判断中退一步，回到普遍性伦理所裁定的道德规则中，以确保道德判断的客观性和权威性，从而获得道德领域的秩序与安全感。这样的伦理反思模式，在西方已经有三百多年的历史，然而，直至今日，伦理学界并不能毫无争议的确证纯粹道德理智之下普遍被接受的道德规则，更未得到普遍道德规则所带来的秩序和安全感，仍然生活在道德的无序和破碎之中。依托普世伦理的哲学主张，自二战以来，以美国为代表的西方资本主义国家企图宣扬代表西方意识形态和价值取向的“普世价值”，这种“普世价值”试图以西方意识形态和价值观挟制其他国家和民族的价值观，其本质是意识形态的征服，是对于建基于我国历史和文化之上的伦理价值体系的攻讦和挟制。

当代思想政治教育在理论层面面临的另一个挑战是多元价值观之间的相互冲突，从哲学伦理学角度讲，不同价值观建基于不同的哲学假设之上，伦理出发点的不同导致不同价值观之间的根本冲突。

因此，从理论层面讲，普世价值、其他多元价值、我国思想政治教育所宣讲的伦理价值观之间的抵牾、冲突，思想政治教育所弘扬的道德和价值观如何证成自身，是思想政治教育所面临的严峻伦理挑战。

二、社会历史层面道德规则、道德语言差异

道德和价值观建基于不同的历史、文化和社会环境中，这赋予了道德规则一横（即共时性）一纵（历史性）两个维度。

从纵向历史性的维度看，并不存在亘古不变普遍适用的道德训诫，道德训诫的含义、使用语境和使用范围都是历史性变迁的。我们今天所使用的道德语言，大致经历了三种形态：一方面由于传统的延续一些道德命题依然保留着其本来的面目，人们仍然在其古老的意义上理解并接受这些道德劝诫;另一方面，经历人事变迁的道德命题失去其赖以存在的语境，人们已经遗忘其原初的含义，但作为一种道德教条仍被保留下来，然而人们是在疏离、教条下沿用它们，对其含义感到茫然，对这些道德规则感到不可理解;此外，还有一些道德训诫其含义被某些群体所扩展或补充，另一些道德训诫被一些人提出和运用。可见，随着时代的变迁，道德规则会面临一定的挑战。

从横向共时性的维度看，建基于同时期的不同政治文化的社群的道德和价值观往往在其所身处的社会历史环境中有自洽性甚至排他性，不同社会的道德规则和价值观往往相互冲突和攻讦。

因此，随着社会历史的变迁，伦理道德和价值观的宣扬要如何与当代大学生所身处的历史处境相融合，道德规则如何与当今大学生面临的道德难题相切合，道德话语如何与当代大学生的语言习惯和叙事风格相适合，使思想政治教育面临的又一挑战。

三、教育对象的特殊性也使思想政治教育面临现实困难

当代大学生缺乏与传统文化和核心价值观的经验和情感联系，加之学生信息接收途径多样、内容良莠不齐，易受不良思想和价值观蛊惑，此外大学生群体的认知行为特点也使其容易对社会普遍价值盲目逆反和对其他文化价值观的猎奇。

基于以上原因，當代高校思想政治教育在价值引领方面面临社会价值、学生个人价值与西方多元价值相互冲突的伦理困境，在如何证成自身并教育和引导学生做出正确的价值选择方面也存在伦理困境，要解决思想政治教育面临的伦理困境，需要寻求一种伦理学上的回应策略。

参考文献

[1]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理[M]，北京：高等教育出版社.

[2]李天义.美德伦理学与道德多样性[M].北京：中央编译局出版社.2011.

[3]麦金泰尔（宋继杰译）.追寻美德[M].南京：译林出版社.2011.

注释：

[1]陈万柏、张耀灿.《思想政治教育学原理（第2版）》，北京：高等教育出版社. 第2版 （2007年7月1日）

作者简介：

张凡（1990—），女，陕西咸阳人，陕西师范大学哲学与政府管理学院辅导员，助教，外国哲学硕士.