高中数学概率解题技巧及实践应用探究

陈俞

【摘要】  高中教学中应该加强对概率问题的重视力度，数学教师应该在教学过程中帮助学生树立概率意识，让学生把概率知识更好的应用到现实生活中，不断拓展学生的开放性思维。本文将对高中数学教学中概率问题重视不足的原因进行了分析，并提出一些策略，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】  高中数学 概率问题 解题技巧 应用探究

【中图分类号】  G633.6           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-147-01

引言

随着社会的不断发展，在实际的生产和生活过程中概率的作用也越来越重要，这也就进一步推动了高中教学中概率的地位的上升。因此，要不断加强高中学生对概率问题的重视力度，改变传统的教学理念，引入新的教学方法，同时还要对教学中存在的问题及时提出解决对策，引导学生积极学习解题的技巧，让学生把概率知识更好的作用到现实生活中去。

一、高中数学概率问题学习的现状

（一）师生对概率问题的认识

师生对概率有两个方面的认识，一方面是对教学的认识，另一方面是对应用的认识。随着教学时间的增长，师生对概率问题的认识也会越来越深刻。教学经验有所不足的教师在教学过程中往往只注重成绩容易忽视学生对知识的掌握，而教学经验较为丰富的教师就会加强对学生知识掌握程度的关注，把培养学生的概率意识作为教学的核心，从学生学习的实际情况出发，了解学生学习的需求，在教学中以统计的计算方法为主，以图像为辅，教会学生解题的方法，这样才有利于学生更好的掌握概率的根本知识，帮助学生在实际生活中合理的运用概率知识。概率知识只有做到学以致用，才能更好的发挥概率知识的价值，这就要求高中数学教师在教学过程中就要把教材的内容和实际生活结合起来，以生活中的实际问题为依托，引导学生对概率这一概念积极思考，掌握概率的基本知识，寻找实际生活中解决概率问题的方法。

（二）概率问题的教学现状

目前，我国的新课标改革不断深化，这就对过去的教学方式提出了更大的挑战，这种改革推动了学生学习方式的改变，进一步激发了学生的学习兴趣，重点突出了概率问题的地位。然而，在目前的高中教学中，学生在课堂中往往表现出极高的积极性，但是并没有完全的理解概率知识，对概率知识的认识也只停留在表面，这就造成了很多学生在解题过程中不能熟练运用所学知识的问题。除此之外，在教学课堂中，教师改变了过去传统的教学理念，但是并没有把这种理念更深入的运用到课堂中去，这就导致了学生很难对课堂知识加深理解。

二、高中數学概率问题学习的策略

在当前的教学过程中，要想进一步加深教师和学生对概率问题的理解，就要让学生和教师都树立正确的意识，在学习的基础上引导学生在现实生活中运用，解决实际问题，推动教学目标的实现。

（一）加强对概率问题的解读

要想加强对概率问题的解读，教师就要把新的教学理念引入课堂教学中，探索新的教学方式来完成教学活动，当学生对知识有了初步的了解之后，引导学生把知识和实际生活中的问题联系起来，通过这种应用加深学生对知识的理解，提高学生对知识应用的能力。

（二）结合生活实际，提高学生学以致用的能力

在实际的教学过程中可以发现，要想让学生获得更多的知识，提高学生运用知识的能力，就要引导学生学以致用，通过实践来检验知识的正确性。在现实生活中概率问题是无处不在的，可以利用概率知识来解决实际生活中的问题。因此，在实际的教学过程中，教师不能只注重知识的传授而忽视对学生知识应用的引导，要让学生把理论知识和实践有机的结合起来，在教学中引入生活中具体的情景，在特定的情景中让同学们进行交流，在解答生活问题的过程中学会举一反三，让学生树立运用概率问题解决现实问题的意识，并且在运用的过程中加强对学生创新意识能力的培养。在教学中引入生活问题的教学方法，可以在教学过程中培养学生的开放性思维，调动学生主动参与课程的积极性，同时也能让学生主动发现生活中的数学问题，提高对数学学习的兴趣。

（三）利用信息技术，突出概率问题的特点

随着科技的发展，信息技术被广泛的运用到教学课堂中，进一步提高了教学的效率。利用信息技术，可以让学生更直观、准确的接收到课堂知识，加深学生对知识的记忆。这种信息技术和教学课堂的结合，加快了对数据的处理速度，这样就能让学生在课堂中认真观察其中的现象和问题，这种技术的运用可以为学生提供了更便捷的学习途径，运用计算机来处理数据，可以尽量模拟出处理数据的结果，同时还能让学生更直观的看到这种结果，这也是计算机最为突出的优势所在。

要想在学习中突出概率问题的思维特点，就要不断挖掘学生的开放思维，借助开放的思维对数据进行推算，从而得到更好的教学效果。对概率问题的运用是建立在随机数据的基础上的，所以，在教学课堂中要为学生提供准确的数据信息，让学生充分了解概率问题的理论知识，找到学生之间的思维差异，并且根据这种差异开展教学活动，进一步提高教学的效果。

三、结束语

高中教学概率问题是高中课程学习中的重点，对高中学生数学思维的培养也具有重要作用。因此，高中数学教师要提高对知识的重视程度，引导学生培养一定的数学思维，让学生更好的把理论知识运用到实际生活中去。教师要改变传统的教学理念的束缚，开拓新的教学思路，加强对信息技术的应用，并加强对学生的正确引导，这样才能更好地帮助学生掌握课堂知识，促进教学目标的完成。

[ 参  考  文  献 ]

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