德育之花在小学体育课堂尽情绽放

孙凤玲

摘要：小学生的道德教育任务是每一个教育工作者的使命和担当，作为小学体育教师，只有将道德教育与学生的体育教育有机结合，才能使小学生更加健康而全面的发展。为进一步明确小学体育课堂的道德教学策略与方法，这篇文章将围绕这一话题展开探讨。

关键词：道德教育;小学生;体育课堂;学生培育

践行体育教师使命，将体育教学与道德教育有机结合，呵护好每一朵祖国的未来，这是新时期小学体育教师的重要使命，也是小学体育教师践行立德树人根本任务的重要途径。

1 小学生道德教育的重要价值

我们之所以强调在小学阶段，关注学生的道德素养教育，是从以下角度角度进行的思考。首先，“教书育人”是每一个教育工作者的使命，这种使命不应该仅仅归于班主任教师或是德育教师，而是应该由每一个教育工作者肩负起来，更应该由各学科教师主动将其与学科教育有机结合，建立课堂教学与道德教育之间的联系，建立教师以身作则、率先垂范与学生德育之间的联系，建立具体学科、具体知识与道德教育之间的联系。其次，从学生个体来看，小學阶段是学生人生观、价值观、世界观的萌芽阶段，在这个阶段，小学生是懵懂的，无知的，是需要成人给予积极指引的，而在这个过程中，如果能够有更多的力量汇集在其中，给予小学生帮助，则可以使其将健康的成长、更全面的发展，同时感觉到这个世界的美好与关爱。最后，小学阶段的学生由于观察鞥努力强、模仿能力强、学习能力强，因此在这个时期对学生进行道德品质上的引导，就可以使得道德素养的提升效果更佳明显，就可以使其在初期阶段就找准自己的人生方向，获得更佳优秀的个人品质。

因此，我们认为在小学阶段，包括体育教师在内的所有教师工作者都应该积极承担起自己的历史使命，给予小学生更积极的德育指引！

2 小学体育课堂中的德育教学策略探索

那么，作为小学体育教师，如何在体育课堂中建立体育课堂教学与学生道德素质培养之间的联系呢？我们认为从以下角度入手进行教学实践探索是值得尝试的！

2.1 组织小组运动，培养合作精神

在小学体育教学中，如何教师能够有意识地让学生以小组为单位参与体育运用，就可以使学生在相互配合、相互帮助的过程中体会到合作大家精神，感受到团结的力量。为此，在小学体育课堂教学中，教师应该有意识地组织学生以固定小组的形式来完成相应的体育任务，在小组成员有人无法完成时，由其他组员帮忙给予帮助和鼓励，当整个小组均完成这一任务时，教师再鼓励学生以小组为单位进行庆贺和自我鼓励，就可以使学生在感受合作精神的同时，不断提升自己的自信心与自信力。例如当教师引导学生开展400米耐久跑时，教师就可以鼓励学生以小组为单位来参加，在记录个人成绩的同时，对各个小组的总成绩进行记录，让学生在小组竞赛中感受到个人的力量，更体会到集体的力量。

2.2 开展趣味竞赛，提升竞争意识

竞争在人类社会是普遍存在的，但如何竞争则涉及到一个道德的问题。因此在小学体育教学中，教师不但要让学生意识到具备竞争意识的重要性，更应该让学生体会到“正当年竞争才光荣！”因此，在组织学生以小组为单位展开体育运动时，教师还应该时刻将“公平竞争”、“友谊第一”等思想灌输给学生，让学生意识到“公平、平等”的重要性。例如当教师引导学生以小组为单位开展跳绳比赛时，一些小学生会因自己的“团队私心”而作弊的现象，即已经踩到跳绳，已经装作没发生继续进行记数。当教师发现这样的问题时，可以先沉默不语，当各个小组汇报本组成绩的时候，对各个小组进行强调性提问“每一个小组的成绩都是真实的吗？有没有需要修改的？”这时哪些有作弊行为的学生就会进行强烈的思想斗争。这时，教师进一步引导：诚实才是体育课上最光荣的奖章！公平竞争才光荣！这时，如果有学生说自己的小组成就需要修改，教师就要对其表示欢迎，并对其进行鼓励而非批评，同时将“最诚实奖”颁发给这个小组，使其感受到诚实的可贵，体会到公平竞争带来的荣耀！

2.3 设立困难挑战，塑造顽强品质

顽强拼搏的精神也是体育精神的重要组成部分。因此，在小学体育课堂教学之中，教师应该创设环境让学生树立起顽强的品质和不怕输的精神。而要想使学生实现顽强品质的塑造，就需要教师为其创设具有一定难度系数的挑战，让其在不断探索、不断提升自我、不断接近目标、不断突破目标的过程中感受到成功的喜悦，塑造其顽强的品质。例如当教师引导学生尝试立定跳远时，由于学生在初次尝试时，没有掌握动作要领，因此成绩必然不理想，这时，教师就可以根据学生的身高、现有成绩等不断提出更远的要求，为其设定具有难度系数的目标，鼓励其一次次尝试来不断突破自我。当学生突破以后，教师再对其进行肯定“我就知道，你一定能行！”

3 总结

让道德教育与小学体育课堂有机结合，让体育精神与道德教育紧密联系，这将更有助于小学生体育精神的提升，这将更有助于小学生道德素养的提升，希望本文提出的体育课堂德育实践策略能够对广大教师有所帮助！

参考文献：

[1] 王守芹.小学体育教学中有效渗透德育教育[J].中国农村教育，2019（14）.

[2] 王绍花.浅谈小学体育教学中的德育教育[J].田径，2017（12）.

（作者单位：重庆市涪陵城区第七小学校）