浅析初中英语信息化教学策略

刘伟英

摘 要：本文初中英语信息化教学的实质是构建以生为本的初中英语课堂，并在此过程中，注重营造初中英语课堂教学的情境，让学生在相应的情境中，不自觉地张口说英语，增强学生的英语学习能力，锻炼学生的英语综合表达能力。本文注重以信息技术为工具，从创设情境、游戏以及学习空间三方面进行简要介绍。

关键词：初中英语;英语教学;教学信息化

信息技术教学的优势在于为学生提供相应自主学习空间，真正打造属于学生的课堂，让学生在此过程中，刺激他们多重感官，增强学生的英语学习兴趣。与此同时，信息化的授课，对教师的教学也是一项挑战。教师在教学的过程中，应注重构建信息技术与英语教学内容、学生认知以及教学目标的融合点，构建最为接近学生认知区域的教学模式，激发他们的英语学习潜能，真正让学生感受到信息技术教学的趣味性、自主性以及情境性，提升学生的英语学习能力。

一、运用信息技术，创设情境，提升学生语言表达能力

声音、图像和文字既是信息技术的必备要素，也是构建语言情境的重要组成部分。初中英语教师在教学的过程中，可以运用信息技术，营造相应的情境，并在此过程中，真正增强英语教学的情境沉浸感，让学生不知不觉地张口说英语，促进学生英语表达能力提升。

例如，在讲授“购物类”的英语对话时，初中英语教师可以运用信息技术，创设最为接近学生生活的情境，让学生在此情境中，张口说英语，从而避免平时在英语交流过程中的突兀感。在此部分教学的过程中，教师注重从以下几点，开展此部分内容的授课。第一点，讲授知识。初中英语教师运用多媒体，讲授本单元的重点句型以及单词，并运用多媒体的互动机制，考察学生对此部分知识的掌握能力。第二点，创设英语情境。教师运用多媒体，创设相应的英语情境，并让学生以配音的方式，开展此部分内容的对话，真正激发学生的英语表达热情，并在此基础上，提升学生的英语表达能力。在此，教师运用文字的形式，对学生的一段英语表达进行简要论说。小洛说：“How much is this pen？”小陈说：“Ten Yuan！”小洛说：“Here you are ！”小陈说：“Thanks.See You ！”通过运用信息技术，构建英语对话情境，教师真正让学生张口说英语，促进他们英语口語表达能力的提升。

二、使用信息技术，创设游戏，提升学生词汇掌握能力

众所周知，词汇教学既是学生学习的痛点，也是教师教学的难点。针对词汇教学，教师可以运用游戏的方式，让学生在享受游戏乐趣的同时，提升他们的词汇掌握能力。与此同时，教师可以运用信息技术，创设生动有趣，且具有竞争性的游戏情境，真正让学生在相互竞争的过程中，掌握更多的英语词汇，激发学生词汇学习的积极性。

例如，在讲授“称谓类”的词汇时，教师可以运用信息技术，制作大转盘，并将表示不同称谓的图片，设置到大转盘上。学生可以控制大转盘的开始和停止，并根据大转盘所指的图片，迅速说出图片上的英语词汇。与此同时，教师运用信息技术，统计每位学生的词汇答对数量，并结合学生的表现，给与相应的物质奖励。在此部分游戏的教学过程中，教师特别注重游戏的互助性，即假如成绩较好的学生帮助成绩较差的学生掌握相应的单词，则成绩较好的学生可以获得额外的游戏机会。通过运用信息技术，创设相应的游戏情境，教师真正让学生感受到词汇学习的趣味性，促进他们词汇掌握能力的提升。

三、采用信息技术，构建平台，提升学生自主学习能力

网络像是一个巨大的数据库，也是一个巨大的教育库。初中英语教师可以运用信息技术，并结合个人的教学需要，构建相应的初中英语学习平台，让学生结合个人的英语学习水平，灵活地调整英语学习的时间和频率，让学生在课下对课上学习的内容进行查漏补缺，真正促进学生初中英语学习能力的提升。

例如，初中英语教师可以运用信息技术，创设如下的英语学习库：此学习库具体包括以下几大部分。第一大部分，词汇学习区域。教师在此部分会标注词汇的识读，以及具体用法，并在最后，设置相应的习题，考察学生的词汇掌握能力。第二大部分，阅读学习区域。教师可以搜集相关的影视资料、阅读资料，让学生进行自由的选取，开展相应的学习，真正锻炼学生的情境解读能力以及文字阅读能力。第三大部分，听力学习区域。教师可以搜集具有启发意义的音频，设置到此区域，并设置相应的习题，让学生结合习题，听取相应的内容，真正增强学生的听力能力。第四部分，写作学习区域。在此区域中，教师可以展示不同文章的类型，比如，书信、通告等等，让学生熟悉不同类型的写作模式。与此同时，教师可以展示多种句型，让学生结合个人的学习能力，进行识记和运用。

总而言之，在运用信息技术，开展初中英语教学过程中，教师应注重从信息技术的特点着力，并在此基础上，真正构建与学生认知相符的初中英语信息技术授课模式，真正让学生在此过程中，掌握英语学习方法，提升学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]李建宏.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].中国新通信.2017（03）.

[2]蒋振洲.基于信息技术在英语课堂教学中的应用研究[J].课程教育研究.2016（06）.