新时代民办高校思政课教学存在的问题与对策探析

黄磊

摘要：在落实立德树人的根本任务上，思想政治理论课扮演着关键角色。新时代背景下，民办高校思政课教学仍存在诸多需要解决的问题，主要表现在学校重视程度普遍不高、教学内容缺乏创新、教学方法过于老套、师资队伍水平不高等方面。要切实解决这些问题，应从提高民办高校对思政课的重视程度、创新教学内容、改进教学方法、加强师资培养等方面着手。

关键词：民办高校;思想政治理论课教学;问题;对策

思想政治理论课简称思政课，是进行马克思主义基本理论传播的重要手段，是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的关键环节。民办高校开设思政课与公办高校一样，均是为了有效加强和提高大学生思想道德素质，培养大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高理想与远大抱负。新时代背景下，高校思政课教学也要适应时代发展，坚持改革发展的问题导向，推进课程的改革创新。因此，必须有针对性地分析高校思政课教学中存在的突出问题，并结合实际提出解决方法，提高新时代民办高校思政课教学活动的质量和效率。

一、新时代民办高校开展思政课教学活动的意义

在中国特色社会主义新时代的背景下，国家对人才评价的标准不断提高。高校在人才培养方面注重学生专业技能培养的同时，也要进一步加强对学生思想道德的教育。思政课作为高校思想政治教育的重要课程，对各高校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、确保育人工作贯穿教育教学全过程具有十分重要的意义。习近平总书记指出：“高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人。”此论断进一步表明高等教育的人才培养目标，指明了高校思政工作努力的方向。

二、新时代民办高校思政课教学存在的问题及原因

（一）学校重视程度普遍不高

我国高等教育事业发展取得显著进步，各高校的整体办学条件和科研实力大幅提升，但出现了民办高校在学校层面比较重视学生在专业技能方面的培养，而忽视思政课的情况，使思政课出现了被边缘化、去政治化、去意识形态的问题，一些高校还存在忽略对学生人文知识和思想素养方面的提升。同时，由于思政课具有较强的政治性，与学生有一定的心理差距，导致学生对思政课逐渐敬而远之。

（二）思政课教学内容缺乏创新

目前，我国高校思政课程主要有马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等五门公共必修课。但是，随着中国特色社会主义进入新时代，高校思政课程只有这些远不能满足国家对培养信念坚定、理想远大的高素质人才的社会需求。换言之，现在民办高校思想政治理论课的课程内容缺乏新颖度，思政课教师也只是注重理论知识的讲解，对于社会中的热点问题分析不深人、不透彻。同时，思政课也有很强的实践性，但民办高校经费来源有限，不能聘请思政专家作报告，不能参观红色教育基地和历史纪念馆等思政课教学实践活动，导致思政课教学内容不够生动，实践较少。思政课教师只有从与学生成长有关、与社会现实问题有关的问题出发，结合学生关心的问题，才能更好地引领学生读懂时代，看到个人的前途和责任。

（三）思政课教学方法过于老套

当前，大学中的学生主体已经开始进入“00后”时代。他们在网络思维的影响下形成了鲜明的性格和行为方式，旧的教育教学方法已不能满足现行社会的需要，更无法调动学生学习和思考的兴趣。然而，目前思政课教学活动中大部分的民办高校整体上仍处于传统的“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”等授课模式，教学方法过于陈旧，课程内容枯燥乏味缺乏创新，进而导致思政课教学进入“死胡同”。所以，只有将理论与实践相结合、传统与新技术相结合，解决学生对思政课老套的质疑，让学生重新定位思政课，爱上思政课，才能让学生真正地学懂、弄通思政课。

（四）思政课师资队伍水平不高

目前，在思政课师资队伍建设方面，民办高校依然存在着诸多急需解决的问题。一是民办高校中教师人员精简，为有效利用师资资源，较多思政课教师是由行政人员或辅导员担任，导致思政课整体效果不尽人意。二是民办高校思政课教師流动较为频繁。民办高校思政课教师队伍流动性大、稳定性差，这也直接导致民办高校思政课教学工作难以持续开展。三是民办高校机制的原因，在高学历优秀人才、经验丰富的中年教师以及高职称人才吸引方面较弱，进而导致民办高校师资实力整体不高，民办高校思政课教学水平参差不齐。四是民办高校因经费不足，“走出去、请进来”方面存在较大缺口，学校逐渐忽视了对思政课教师的培养。

三、对新时代民办高校思政课教学存在问题的建议

（一）转变理念，提高对思政课教学的重视程度

理念是行动的先导，要想改变民办高校思政课教学现状，就要切实落实“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”这一重要论断。高校开展思政课的主要目的就是通过思政课为新时代培养建设者和接班人，让当代大学生能更好地学习掌握中国特色社会主义思想和政治理念。所以，民办高校要不断强化对思政课的认识，明确思政课在育人中的重要意义。民办高校的高层领导保持政治定力，增强政治敏锐性，对现有资源进行重新整合调整，从思政课组织机构建设、师资队伍建设培养、人员配置和经费投入等方面进行改进与优化，使思政课教学能积极健康发展。同时，要在学生学习思政课的方式上下功夫，探索学生学习的新模式，提倡自主学习，让学生养成独立思考的能力。

（二）创新思维，探索民办高校思政课教学内容

近年来，民办高校在思政课教学内容方面不断探索，最重要的就是要充分发扬改革创新的时代精神，要合理解决思政课教学内容与学生学习之间存在的问题。首先，在选用教材方面，学校要选用合适的思政课教学教材，并在课堂上为同学们及时更新和补充社会上发生的时事热点，让新思想、新理念尽快“进课堂”，紧跟时代发展。其次，民办高校要确保思政课教学内容方面经费的投入，通过将思政课专家“请进来”为学生讲座，将学生“带出去”参加实践教学，从而激发学生学习思政课的兴趣。最后，思政教师要提升思政课教学内容的专业性，系统深入地把握思政学科的历史脉络，钻研教学宗旨和目标，以大数据思维优化教学内容的供给，打通时空封闭、内容僵化的思政课堂。

（三）适应需求，改进民办高校思政课教学方法

新时代背景下，民办高校必须要适应时代变化和学生的要求，尽快转变教师的角色，改进老套的教学方法，用学生喜欢的方法来组织和实施思政课教学，将灵活的授课方式成为思政课堂的常态。首先，采用翻转课堂的方法，将主动权交到学生手中，提前将课程内容告知学生，让学生在充分备课的前提下，将自己的观点、思路在课堂上阐述出来，教师针对学生的讲授内容进行补充、纠正和评价。其次，教师可以根据课程内容安排学生进行教学课件的制作，不但可以提高学生的课程参与度，还能使学生在搜索信息中获取知识，使学生能够在课堂上展示自己的学习成果，对学生的综合能力有较大提升。最后，增加教学活动中信息化工具及手段的应用，扩大在课程教学中网络平台、电子智能终端等高新技术应用的使用范围。

（四）抓住关键，加大民办高校思政课师资培养

习近平总书记指出：办好思想政治理论课关键在教师。思政课教师教学水平的高低直接关系到教学质量的高低。当今时代背景下，民办高校如果想建立一支高素质的思政课教师队伍，一是要增强师资队伍的稳定性，学校、人事部门、教师管理等部门要出台各项措施让思政教师队伍在教学地位、工作环境、科研奖励等方面受到更多的重视和政策扶持，改善思政课教师的工作环境，保证队伍的稳定性;二是要完善思政课教师培养培训机制。民办高校由于体制机制的原因，在人才引进方面不占优势，所以只有通过加大青年教师培养力度，才能缓解学校缺失骨干教师的压力。学校应在教师的培养培训、考察交流等方面加大投入力度，在对外业务交流方面提供更多的机会，使教师在交流中增长见识、增加经验;三是要提高教师的理论学习能力，端正实践教学态度，丰富思政课教学经验，真正实现传道授业。

四、总结

新时代，民办高校思政课教学想要取得更多的成绩.首先要在学校层面提高重视度，其次在教育教学的内容和方法上进行改革创新，加大师资队伍方面的培养。同时，在教学方法、教学手段大变革的今天，只有坚守理论学习的初心，保持强烈的使命感和责任感，才能完成思政课程的改革及深入，才能确保民办高校将思政课办得越来越好，为国家培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人。

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