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浅谈新时期校园文化建设的特点及管理模式

2019-09-10张黎

速读·上旬 2019年7期
关键词:文化建设管理模式特点

张黎

◆摘 要:现代的学校环境越来越美,人们都非常注重学校的环境改造,学校的环境更加充满文化气息。学生在进校园后能感受到来自校园文化的教育性,并且,孩子的审美能力是不容小覷的,他们喜欢欣赏文化建设的文字,更喜欢去记一些富有文化气息的信息,学生们的“无意”注意是非常强的,他们对于一些生动的画面,有节奏的语言都会过目不忘。因此,学校要把校园环境打造的具有生活气息和教育意义,让学生进到校园后就会有一种自豪感和行为收敛。

◆关键词:新时期;校园;文化建设;特点;管理模式

校园是学生们生活、学习的地方,环境优美,能愉悦身心,让人精神振奋,并且能激发学生和老师的学习和工作热情,每一所学校都有自己的文化特点,各自的侧重点不同,有的学校侧重于传统文化建设,有的学校侧重于人文建设,无论是哪种校园文化都必须与学校的主题相一致,让学生和老师只要一进入校园就能感受到学校的墙文化、设施文化等,当然学校的文化除了设施的建设还包括内涵方面的教育作用,校园文化建设是一种精神追求,是学校的管理制度的一种提升更能体现一个学校的办学特色。

一、校园文化建设的作用

校园文化建设是一种精神体现。随着人们生活水平的提高,周围的环境建设也与以前不同了,现在的人们不但注重颜色的绚丽,更喜欢有一些内涵的事物,这样的景物耐人寻味,能激发人们奋进,对于改善我们的思想和行为举止都有一定的影响。作为一所现代化小学,一定要注重校园文化建设,无论是墙壁还是周围的专门设立的宣传牌,都要适合小学生的年龄特点,具有欣赏性,有时代气息,让学生走进校园以后从内心升起一种自豪感和热爱之情。

总结起来校园文化它的作用主要体现在以下几方面:凝聚作用,激励作用,导向作用。凝聚作用,优美的校园文化能给学生和老师一种引导,成为联系老师和学生的一颗纽带,起着激励他们的灵魂,引领其精神追求,让学生和老师都有一种向心力,起到团结向上的积极引导作用;激励作用,小学生都是青春澎湃的儿童,良好的校园环境能给学生一种积极向上的正迁移,让学生有一种思想境界的提升。对于教师而言,我们是教育者,同时也是一个工作者,在平时的工作中难免会有思想倦怠的时候,当走在校园的小路上,看到激励性的语言会在心底升起一种责任感,这种教书育人的内心自豪感会就起到了振作精神的作用;导向作用,小学生的年龄较小,他们的行为习惯需要在教师和家长的共同监督和鼓励引导下形成,同时他们接受新事物的能力又非常强,他们这个年龄“无意”注意大于“有意”注意,在课间玩耍中,在校园小路上行走中,周围的环境都会对学生产生一种教育作用。良好的校园环境不但能规范学生的言行,更能对学生的行为起到导向作用,让学生在学校的道德熏陶中树立正确的道德标准。

二、有的小学特色校园文化建设存在的不足

1.校园文化建设制度不完善。有的学校不注重对校园制度的创设,有的学校对于环境建设理解为种植树木,种植草皮,栽种林荫道,但是一些有关校园的制度却很少看到,其实,校园文化建设不但是指环境更加优美,还是指精神层面的追求,让师生在这样的校园中能感受到丰富的校园文化,有一种如沐春风之感。但有些学校对于宣传、教育、管理师生的行为规范不够系统,也没有普及到广大师生员工之中,文明言行进课堂活动较为匮乏,使学生缺乏一定的文明礼貌习惯。学校其实是一个“大家庭”,教师是学生校园中的家长,我们在引领学生成长的过程中,应用语言只是一方面,我们构建美的校园环境,与学生一起用心感悟、用手打造我们的“大家”,一起修心养性,这也是一种无形的教育。重知不重育的教育氛围,对于小学生的成长而言,显然会偏离预设的教育目标。

2.校园里环境建设问题有待进一步解决。校园内一些地方还杂草丛生,厕所旁、食堂边、宿舍旁仍有脏乱、纸片乱扔的现象。因此,对于治理学校的文化建设要加大监督力度,争取让学生和老师都有一种对自己学校的热爱之情,对于小学生而言,他们缺乏辨析能力,但是,他们的直观感知能力极强,如果總是面对这种反差现象,我们不难发现,我们的学生会从“小”就开始“叛逆”,他们对于教师的话总会不断地质疑。作为小学班主任,我对学生的行为习惯进行了积极地培养,但是,在面对这些防不胜防的不良元素时,总觉得我们的“谆谆教导”会事倍功半。

三、新时期校园文化的特点

校园文化的形成具有社会性和时代性,因此当今的校园文化也随着社会的不断发展而不断推陈出新,除了社会性、时代性外呈现出多样性、包容性、自主性、规范性等特点。首先,多样性,随着当代社会信息更加方便快捷的流通,中西方各种文化的交集逐步增多,各种先进的教学理念,校园管理方式不断被人们接受,从而催生出更加多样性校园文化的出现;其次,包容性,同校园文化多样性相同,在与外来先进教学理念的交流中,我们总是能做到取其精华,去其糟粕,发掘出适合我们本土的教学方式及管理方式;再次,自主性,校园文化虽然受社会发展的影响,但是其主体仍然根植于校园自身,来源于学校教师跟学生长期的行为习惯及学习氛围。

良好的校园文化作为一种精神支持,对学校教育及管理提供了方向和指引,对于提升学校的文化、管理氛围有着非常大的帮助。同时对于学生的成长也能起到良好的引导作用。在未来的学校管理过程中,应当加强校园文化宣传,以提升管理水平,更好地满足学生学习需求。

参考文献

[1]宋晓晓,李志春.校园文化建设解析[J].鞍山钢铁学院学报,2001(03).

[2]陈世伟,罗德明.论校园文化建设的重要作用[J].边疆经济与文化,2004(11).

[3]刘丽霞.校园文化建设的功能与优化[J].湖湘论坛,2005(04).

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