幼儿园教育活动中民间游戏的融入路径

郑锦

摘 要：对于儿童而言，民间游戏十分关键，它有利于促进儿童全面健康成长。儿童还处于爱玩、爱闹、爱游戏的阶段，通过实践发现，游戏是符合儿童心理特征的一种活动形式。当前，大多数幼儿园教师都意识到在幼儿教育中游戏的重要性，唯有将民间游戏融入幼儿园教育活动中，才能够让幼儿拥有一个美好的、快乐的童年。

关键词：幼儿园教育活动;民间游戏;融入路径

大多数民间游戏都是由当地居住者改编而来的，是某个地区文化的缩影，也是幼儿喜闻乐见的一种游戏方式。在幼儿园教育活动中融入游戏，这是我国幼儿园管理条例中规定的。所以，在幼儿园教育活动中融入民间游戏，这是一种有助于传播民族文化的模式，可以让幼儿从平日玩游戏中学习到知识。

1 概述民间游戏

运用民间游戏有助于培养幼儿开朗的、活泼的性格，从民间传统层面入手，也有助于提高儿童的民族认同感，趣味性、娱乐性也比大众儿童游戏好很多。民间游戏来源于民间，是我国劳动人民智慧的结晶，其思维运用方式有着很深的寓意，将其运用于幼儿园教育活动中有着很强的可行性。

2 民间游戏在幼儿园教育中的作用

一是，民间游戏容易学，传承性较强。大多数民间游戏都是孩子结合自身需要发明的，所以他们愿意与小伙伴一同分享，在这个过程中不但拉近了他们彼此之间的距离，而且也大大传承了民间游戏;二是，促进幼儿身体发育，简单的大众游戏很容易让幼儿产生厌烦心理，融入趣味性较强的民间游戏能够提高运动的活动性;三是，具备趣味性的民间游戏能够让幼儿树立起保护自然资源的意识，让幼儿对于周围生活有着更加清晰的认识，对于开阔幼儿智力有着积极作用;四是，运用民间游戏可以丰富幼儿的实践经验，使幼儿感受到游戏的乐趣，促进幼儿身心健康发展。

3 幼儿园教育活动中民间游戏的融入路径

3.1 创设游戏环境，激发幼儿游戏欲望

对于幼儿教育过程来讲，营造良好的环境十分关键。比如飞盘游戏，在幼儿教师引导下来开展。游戏中幼儿在头顶上顶上一个飞盘，在保证飞盘稳定在头顶上并走一段距离，在这个过程中有利于提高幼儿的平衡能力。同时，幼儿教师还能够组织一些亲自活动游戏，让家长一起参与游戏中，并分成几个小组来开展比赛。这样在比赛中，不但能够提高幼儿参与意识，而且也能够提高幼儿参与游戏的热情。在这个参与游戏的过程中，可以大大提高家长与幼儿之间的亲密感，也能大大提高幼儿想象能力与动手操作能力。

3.2 创新民间游戏形式，确保游戏的安全性

从字面意思上来理解，民间游戏来源于民间，也正因为如此，其具备危险性。所以在教学中幼儿教师要确保幼儿的安全，之后才能够实施民间游戏。因此，在教学之前，教师需要先剔除民间游戏中不安全因素，根据当前教学需求来针对性创新民间游戏，从而来确保游戏进行的安全性。比如在教学中进行投沙包游戏，教师可以将沙包换成软质的，并嘱咐幼儿们不能朝着同学脑部砸，最大程度上降低游戏对于幼儿身体带来的危险性。此外，教师还能够改变沙包游戏形式，可以让幼儿以踢毽子方式来进行，也可以投掷沙包看看哪个幼儿投掷的距离最远。这些创新性的民间游戏，既能够让幼儿身体更具有协调性，也能够培养幼儿的协作意识，对于幼儿日后的发展有着积极影响。

3.3 合理安排游戏内容，注意游戏的适度性

在民间游戏选择中，教师要结合年龄特征，结合不同内容、不同需求以及不同时间来针对性进行游戏。每天为孩子提供一定空间、时间，引导幼儿结合自身意愿来针对性选择游戏内容、游戏材料，让幼儿能够自主的、主动的参与游戏中。同时，因为幼儿们能力有高有低，需要结合幼兒实际能力水平，在设计与实施游戏中，针对性调整游戏难易度，以满足幼儿个人发展水平，更好的推动幼儿全面发展。

3.4 拓展民间游戏的应用渠道，确保民间游戏的多样化

民间游戏通过多种途径获得完善与发展，才能够得到更好的应用。因此幼儿教师应尽量拓展民间游戏应用渠道，使能够更加合理的应用民间游戏。一是，在拓展游戏途径中，应考虑好幼儿参与的主体性，在游戏素材收集下，使幼儿教育与民间游戏更好的融合;二是，教师要具有开拓精神，在教学中积极探索，将民间游戏融入于各种游戏课程中，通过应用于各种场合中，彰显民间游戏的多样化、丰富化。比如：可以将跳格子这类有趣的民间游戏融入于幼儿教育中，拓展跳格子民间游戏的应用途径，通过这类游戏来让那些身材微胖的幼儿减掉多余脂肪，改善身体素质。通过民间游戏与幼儿教育融合下，让幼儿爱上户外运动，让幼儿在游戏中提高身体素养以及身心健康发展。

3.5 注重寓教于乐，调动幼儿参与的积极性

当前素质教育下，不管是幼儿教师，还是幼儿家长，都重视寓教于乐，我国传统游戏形式多样、丰富多彩，可满足当前幼儿教育多样化需求。在教育中教师能够结合幼儿需求，并在明确其帮助下给予引导，从而向幼儿传递更多的活力，以游戏方式来让幼儿渡过快乐的童年。比如：民间游戏中拔河比赛，教师可以运用这一游戏来提高幼儿团结精神。在游戏中，教师结合游戏体重与身高来合理分化小组，向各个小组讲明白游戏规则，并告知第一名小组会有物质奖励。这时候就会充分调动起幼儿的好胜心，使其能够将全部注意力投入游戏中，在这其中就会让幼儿明确团队合作的关键。这时候，幼儿在参与中就会明白民间游戏的乐趣，这对于幼儿成长有着积极作用。

4 结束语

总而言之，幼儿教育与民间游戏相互融合，其益处是颇大的，无论对于促进幼儿教育发展，还是推动幼儿全面健康发展，其都具有不可替代的价值。民间游戏对于启发儿童心智以及锻炼身体都有着显著效果。但幼儿教师要注意的是，幼儿教育与民间游戏的融合并不是一蹴而就的，而是需要由浅入深、循序渐进的，需要幼儿教师结合实际情况，针对性、有目的融合，这样才能够确保民间游戏与幼儿教育更好的融合，达到预期的融合目的。

参考文献：

[1] 陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.

[2] 甘卓玛.民间游戏在幼儿园教育教学活动的有效开展策略[J].课程教育研究，2019（39）：10-11.

[3] 林艳.民间游戏在幼儿园教育活动中的有效运用[J].课程教育研究，2019（35）：10.