数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

徐文敏

摘 要：在要求全面教育的新时代教育背景下，越来越多的基层教育部门和基层教师对以往的数学教育提出了不同的观点，以往的数学教育常常给人以生硬、刻板、枯燥的印象，对于生性活泼、注意力难以集中的小学生来说缺乏足够的吸引力，而数学游戏则是近年来被发现具有实际教学应用价值的一种手段，相较以往的教学方式数学游戏可以对小学生产生足够的吸引力，充分调动小学生的学习积极性与兴趣点，对教学和提高小学生思维活跃度都有很大的帮助。本文主要探讨数学游戏在小学数学教学中的应用方式。

关键词：数学游戏;小学数学;实践应用

数学游戏是将数学知识的重要知识点作为骨架，搭配上丰富有趣的游戏项目，所共同构成的游戏活动，目的是将数学知识与游戏项目完美的融合在一起，达到一个学生主动接受、乐在其中的教学目的，从而极大的提高学生对数学的学习兴趣度，养成良好的数学思维与学习素养。因此，想要提高数学教育培养全面教育，就要求教师能科学、妥善的运用数学游戏这一辅助教学的手段。

1 数学游戏在小学数学教学中的意义

1.1 提高学生对于数学的主观兴趣

将数学游戏引入日常教学中，对于学生来说能充分调节学习气氛，更有效的参与到教学中来，摆脱了以往的生硬刻板的教学环境，也能使学生能更加自律与专注。游戏同样是一把双刃剑，当教师能活学活用时它是能带动数学教学气氛的利器，如果使用不善可能会对教学产生一定的影响，影响学生的学习效率，所以教师要注意把握数学游戏和数学教学之间互相搭配的比例，保证学生可以科学的学习数学。

1.2 有利于学生快速掌握数学知识

通过合适的方法把数学知识巧妙的融合进游戏中，让学生在做游戏的过程中能不断地收获到丰富的数学知识，形成类似游戏奖励的机制，能充分调动学生的学习积极性，将学生的数学知识层面拔高到一个新的层次，通过数学与游戏的有机结合，不仅降低了数学知识的接受难度，同时给学生以自我思考的空间，让学生能过充分利用自己的大脑，在收获新的知识的同时，提高思维全面性和反应能力。

2 将数学游戏引入教学的方法

在正式授课前，一般学生的注意力都比较分散，还没有进入正式的学习状态，所以为了使得学生的注意力得以提高，产生丰富的学习热情，进入到一个更好的学习状态，教师需要正确科学的使用数学游戏这一利器，将课程和数学游戏融会贯通，提升学生的学习兴趣与课堂专注度。例如，再给学生讲解“三角形”的数学知识时，教师可以把多种三角形塑料板分发给学生，分成多个小组比赛，由学生自由组合出多种三角形，引导学生自由探索发现新的组合方式。在小组比赛过程中教师不断给予意见，让学生不断地在游戏中学习新的知识，不断的总结经验教训，同时给与相应的引导有利于帮助学生消化新的知识，使原本生硬晦涩的数学知识能快速被学生所接受，让学生专心融入教学内容中去。

2.1 在课程中数学游戏的应用

一般小学生年纪比较小，在课堂上无法长时间集中注意力，需要教师保持时刻的引导状态，才不至于学生出现走神的情况，那么如何将数学游戏融入进教材内容甚至授课中是教师需要拿捏掌握的一个方向，教师要在结合数学知识与游戏形成课堂上轻松愉快又丰富有趣的课堂状态，才能保持学生的精力长时间集中。例如，在讲解“三角形角度的分类”内容时，教室应该将准备的不同角度的三角板分发给学生，然后由学生自由组成一个学习小组，将每个小组能组成不同的角的数量记录下来，最终进行评比。在这个游戏中，教师可以充分调动每个学生的学习积极性，对各种不同情况予以一一列举，让学生仔细观察每种角的不同，对于培养学生的观察能力动脑能力都是一种提升。

2.2 课后的知识巩固

当课程结束之后，课后的内容巩固是授课教师需要注意的一个问题。小学学生的思维非常活跃，用传统“死记硬背”的方法去巩固数学知识并不牢靠，而通过数学游戏与课后生活完善的结合则可以保证既巩固了数学知识，又满足了学生课后娱乐的需求，一举两得。

2.3 归纳总结数学游戏在教学中的作用

为了提高小学数学教学的效率，课后的教学总结归纳是必不可少的，这样既优化了学生的学习习惯，也对自身的教学经验做出一个总结，形成教师与学生互利共赢的局面。在课后总结中也需要教师通过做游戏的方式，缓和课堂气氛，提升学生的课堂注意力，提高总结效果。例如，让学生在课后组成学习小组，讨论每个人对于课程知识的认识，从中间讨论发现的不足，不断深化每个人的理解与认识，最后由一名代表汇报给教师，再由教师在全班范围内总结经验，予以表扬或奖励。

综上所述，为了提高全面教育和素质教育的普及度，教师应当重视数学游戏在小学数学中应用的作用，把数学游戏科学的融入日常教学中，妥善的运用数学游戏，为学生创造出一个灵活的学习空间，將数学学习中重点内容结合进数学游戏提高学生的学习兴趣，进而提高整体学生的学习效率，为学生的未来数学天赋创造一个美好的舞台。

参考文献：

[1] 常永亮.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2019（15）：159.

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[3] 魏昌禄.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：162.