浅谈如何提高学生在英语课堂上的注意力

李艳艳

摘  要：对于在学校进行系统知识学习的学生来说，注意力是学习活动高效完成的前提，对其学习成果的影响举足轻重。上一节英语课容易，上好一节英语课很难。在课堂上，学生保持集中的注意力是教学成功的基石。本文从趣味性、情感性等多方面探讨如何提高学生在英语课堂上的注意力。

关键词：有趣;有序;有爱;英语教学

作为一名初中英语教师，我一直在思考：在英语课堂上，该如何吸引学生的注意力？尤其是现在的学生活泼好动，让提升课堂注意力变成一道难题。为此，在平时的教学实践中，我设计了各式教学活动，尝试了不同的教学方法，有失败也有成功，现将我的一些行之有效的经验总结为以下六个字：有趣、有序、有爱。

一、有趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是帮助學生学习英语的一个好老师。

比起抽象的讲解，学生更喜欢具体生动、直观形象的事物，例如图片、视频等。因此，为了将学生的注意力吸引到教学活动中，通常我会在课件中穿插与英语教学相关的图片、视频、歌曲等，尤其是在单词介绍部分。我曾做过一个试验，在两个班级教hard-working这个单词，在一个班级，我通过一幅学生勤奋学习的图片引出问题：What do you think of the student in this picture？通过图片的引导，学生很快能得出“勤奋”的答案，那么这时候再将“勤奋”对应的英文“hard-working”这个词教给学生，学生将词汇图片化，形成更深的记忆。临近课堂末尾，我再次将这幅图片展示给学生，他们能立即答出：“hard-working！”而在另一个班，当我教这个单词时，只是带着学生读几遍而没有看图片，快下课时，却有三分之一学生忘记了这个单词。

英文猜谜、抢答、绕口令等有趣的活动，都是提高学生注意力的好方法。这些方法既开发了他们的智力，又锻炼了他们的口语表达能力，同时引导学生将分散的注意力集中起来。在学习了一些新单词之后，我常常会以小组为单位进行抢答猜词的活动，给出一些与单词有关的英文描述，学生若能答出并拼写出相应的单词，不仅可以给小组加分，也能获得相应的奖励。在这项活动中，学生背诵单词的热情高涨，学习的积极性、专注性明显提高。

此外，教师在课堂上的一言一行也能影响学生的注意力。举止亲和、言辞风趣幽默的老师，能拉近与学生之间的距离，也更能吸引学生。有一次在讲“bubble”这个单词时，我给学生讲了一个冷笑话：“鱼吐出的bubble蓝色的。同学们知道为什么吗？”学生们想了一会没有答出来。于是我便告诉了他们：“因为鱼吐bubble时，发出的声音是啵噜，啵噜（blue），所以是蓝色的。”学生听完后哈哈大笑。在笑的过程中，他们对“bubble”这个单词的印象也更深刻了。在讲解枯燥难懂的语法知识时，我会添加一些幽默的例子，使语法的讲解鲜活、生动起来，帮助学生更好地接受并消化语法知识，并能更长久地记住。掌握幽默的言语不是一蹴而就，而是需要我们课后多积累，搜集整理一些幽默题材，广泛阅读，留意网络的流行语，然后将这些平时积累所得与课堂教学联系起来，灵活运用。

二、有序

在课堂有趣的前提下，如何做到活而不乱？这就需要建立有序、有效的课堂规则，以此提高课堂效率。教师应该具有亲和力，但是教师也得有必要的权威以维护必要的课堂秩序。在英语课堂之前，我通常会明确地告知学生课堂要求：坐端正、勿插嘴、勤思考、多发言等。保持良好的坐姿，往往意味着维持较好的学习状态，身体的相对安静，更容易带来学习所必需的宁静、平和。插嘴现象往往会带来课堂的混乱，因此，我们需要使学生养成“先举手，后发言”的习惯，以保证课堂有序开展。

有序教学要求我们教师充分发挥主导作用，并且要尊重学生的自主性。课堂上，我们要给学生明确的教学目标，一旦离开了教师的主导，学生能够自主学习，专心致志而不是无所事事。曾经我在课上给学生提出一个问题“Can you think of any ways to protect our environment？ What are they？” 在进行4人小组讨论之前，我给小组的每个人定下了不同的任务，并且要求在规定时间完成。这样，学生明确自己的任务，接下来，每个小组都有序地展开讨论。讨论之后，小组之间互相交流讨论结果并且点评。在整个过程中，学生的参与度很高，注意力集中，并且对英语学习的兴趣和思考都有所提升。

三、有爱

著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱能改变一切。在教学过程中，不要忽视你对学生的爱，你的一句表扬、你的一个信任的点头、甚至你的一个眼神都会让他们感受到你真心的爱。正是你的这份爱，转化成了他们学习的一股动力。我班里有一名学习后进生，课上总是不自觉地开小差、走神。课后我找他谈话，他说他想要好好学习英语，无奈基础太过薄弱，课上很难跟上老师的节奏。听到他的这番话，我决定帮助他。在课后经常给他讲解一些基础知识，帮助他查漏补缺，课上当他走神时，也会用眼神来提醒他，并且时不时走到他的桌边看看他的笔记。慢慢地，我对这名学生真心的付出得到了回报，现在他在英语课上注意力集中，能够积极思考并回答问题。所以，当学生感受到你真心的爱时，你会收到爱的回馈。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”拥有一颗爱心，真心付出，学生们也会同样对你真心喜欢，对你的课也会投入百分百的热情。

总之，学生的注意力是能够培养的，只要在课堂教学中多动脑筋，想出能够吸引学生的好方法，课堂教学便会像磁铁一样把学生的注意力紧紧吸住。

参考文献：

[1]陈艳丽.让你的课堂教学更有效-关于课堂教学有效性策略的思考[J].语数外学习（高考数学）2011，（0Z1）：25-28.

[2]介娟.如何营造生动有效的课堂气氛[J]. 心事·教育策划与管理，2014，（4）：68-68.