课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

刘变英

摘  要：在小学语文写作教学的过程中，高质量的课外阅读是不可缺少的，课外阅读为学生提供了更为广阔的阅读空间。针对小学生在写作中存在无话可写、无情可表的现实问题，通过课外阅读都能够有效地处理解决，所以教师和学生都应该对此引起重视。课外阅读对于小学语文作文教学开展的作用是非常重要的，能够帮助学生积累写作素材，从中学习各种写作方法，还有助于提升小学生作文的社会意识，所以教师要加强这方面的教学引导，引导学生通过课外阅读这一途径提高作文质量。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;重要性;应用

引言

作文教学直接影响小学语文水平，是构成语文教学的重要部分，所以教师要注意提高小学语文作文教学的重视程度，探索更为有效的教学方法。要想更好地提高作文教学质量，我们必须首先从学生阅读量着手，开始语言阅读教学活动，扩大学生的阅读数量，从而激发学生对写作语言的兴趣。对于阅读积累来说，不仅仅要指导学生进行课内材料的阅读，更需要使用课外阅读教学方法，增加学生的知识储备，扩大学生的知识面，这对提高学生的作文水平是非常重要的。

一、通过课外阅读帮助学生积累写作素材

在教学过程中，小学生往往需要掌握一定量的写作素材。作文素材可以从生活中得到，也能在课外阅读中得到。教师应当鼓励小学生在进行课外阅读时勤写读书笔记，还要多多与别人进行交流，互相评判。评判不仅要注重数量，质量也是很重要的。教师还可以利用学校自由活动课组织课外阅读评判活动，这样做有利于教师及时了解学生课外阅读情况，还可以针对学生疑问进行指导，充分激发学生课外阅读积极性，为语文作文教学打下良好基础。小学生在进行课外阅读时，把自己喜欢的内容以摘抄形式收集起来，时间久了就可以帮助学生加深阅读理解，在拓展学生知识面的同时也提高了写作能力。比如对于表达“学习要专注、努力”这个观点，学生通过阅读可以积累“凿壁偷光”“头悬梁锥刺股”等故事性题材，进而在写作中进行巧妙的运用，用古人认真学习的故事论证这样的观点，增强说服力。再比如，表达“做人要诚信”这个观点时，通过阅读可以积累众多的寓言故事素材，有《狼来了》《掩耳盗铃》等，将这些寓言故事运用在文章中达到寓言说理的效果，以更好地论证观点。小学生课外生活可以因为课外阅读而变得丰富多彩，能够保持学生学习興趣，增加写作素材积累，促进写作能力发展，让小学生能够流畅地写出优美文章。

二、课外阅读能够让学生从中学习各种写作方法

课外阅读不但能够使小学生学习更多的文字，还能够培养写作语感，从而使得写作水平和语言表达能力都得到很好的锻炼。小学生在进行作文写作时，会遇到对具体事物和情节进行描写的情况，此时大量的课外阅读积累就会发挥作用，让学生能够将阅读过的内容内化后再通过自己的方式表达出来。此外，学生在阅读的过程中，可以了解到这些作家是如何进行细节描写，以及如何通过一定的环境描写来营造笔下人物的心理活动及人物性格。如此这般，学生的写作能力就能够得到非常显著的提升。例如对于《了不起的狐狸爸爸》这一儿童读物，成人可能只是看到狐狸很狡猾，对农场主充满了理解，但实际上在孩子眼中却看到的是狐狸爸爸的爱，对家人和其他动物的爱，认识到了狐狸爸爸是机智、冷静、勇敢的。孩子的童真世界是干净的、纯真的，如果把这样的情感融入到作文中，必然大大增加了文章的生命力，更具有可读性和感染力。

三、课外阅读能够提升小学生作文的社会意识

作文教学要求教师对小学生进行全方位的社会知识教育，不单是识字教育。只有在学生深刻体验生活之后，才能写出有真实情感的故事。课外阅读中的内容大多反映的是真实的社会生活和一些有趣的小故事，这是在课本上学不到的。而课本中内容相对小学生来说有些古板老套，没有新鲜感，使学生认为语文学习枯燥乏味，对语文学习采取消极的态度。虽说学校关系复杂，但相对于真实社会来说还是有很大差别的，而课外阅读对于学生积累社会经验提供了一条捷径。课外阅读对于毫无社会经验，对社会事物不能做出正确判断的小学生来说，能够拓宽他们的视野，增长他们的见识，提升学生的社会责任感。当然，让孩子们最好多看一些名家大作，汲取里面的营养，增长才干，提高语文素养。课外阅读可以让学生接触更多新鲜事物，摆脱家长与老师小环境带来的局限，从而更多地接触社会上新鲜奇特的事物，学习到更多新知识，开阔视野。学生能将感受到的人、事、物运用到写作中，使文章言之有物。另外，学生也只有多阅读，才能逐渐培养语感和分析问题的能力，进而写出优秀的作品。所以在语文教学的工作中，不仅要提高学生的语文素养，还要引导学生学会对社会的思考，这才是教学的关键。

结语

总之，阅读是写作的载体，要想让学生创作出优秀的作文，离不开阅读的点滴积累。提高学生写作水平的重要方法之一就是课外阅读，这样不仅可以激发学生的学习兴趣、提升学生的写作水平，还能丰富学生的社会阅历。因此，教师需要注重小学生课外阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣，推荐优秀的课外读物，引导学生养成热爱阅读的良好习惯，在潜移默化之中提高学生的作文水平。

参考文献：

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