浅谈如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

陈燕梓

【摘要】  高中的语文教学，比较注重对学生知识的传授。但是也不能忽视对他们进行语文思维的培养，因此，我们可以采取一些措施，比如，可以适当的对学生进行激励和引导，激发学生对语文的学习兴趣，激发学生的课堂积极主动性，同时，还可以提高语文课堂上的的教学效率，从而实现国家的素质教育。因此，下面本文将浅析如何在高中语文教学中培养学生的语文思维，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】  语文教学 语文思维 培养 高中

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-114-01

引言

现如今的高中语文教学比较注重应试教育，对学生的教学模式主要采取的是知识的传达，同时也缺乏对学生们语文思维的重视和培养。在这种应试教育下，学生的语文思维发展受到了限制，同时，素质教育也并没有得到重视和发展。因此，学生们对语文学习的兴趣会降低，课堂上回答问题缺乏积极主动性，缺少思维发展的空间。这时，就需要语文教师改变传统的教学方法，用新式教学方法对学生的思维进行挖掘和培养。

一、挖掘教学内容，培养创新思维

高中学生语文思维能力的提高，可通过老师开展的创新教学活动进行培养，培养创新的意识、精神和思维等三方面。高中语文教师要充分挖掘教学内容，然后具体问题具体分析，根据学生们的实际情况，制定适合学生学习的教学方案，然后激发鼓励引导学生去学会自主学习，重新恢复对语文的学习热情和学习兴趣，逐渐培养并提高语文思维能力。比如在《林黛玉进贾府》一课中，教师传授完知识后，可以从这一课内容之中去挖掘教学内容，引发学生去思考现实问题，林黛玉进贾府，各种身份的人是如何去演自己的角色的，又体现出来什么社会问题，为什么贾母的地位最大，为什么大家都对贾母恭恭敬敬，黛玉作为一个寄人篱下的身份，又会有些什么感受，为什么面对贾母要掩饰自己的才情……现实的社会，又存在这些相似的情况吗？

二、开展教学活动，培养辩证思维

在高中这个阶段，学生的思维已经相对小学初中比较成熟了，所以教师也可以适当开展教学活动，利用丰富的教学资源，丰富的教学活动，去培养学生的辩证思维能力，这样可以让学生学会用全面发展的眼光看问题，切记不要有主观随意性。因此，教师可以利用丰富的教学活动资源，加之对学生辩证思维能力的培养，去加强对学生语文思维能力的培养，从而提高学生的高中语文思维能力。比如，课后布置给学生的作业，可以去引导学生用辩证思维的眼光，去观察，去体验，去感受生活的方方面面。教师课后布置课后作业《师说》，可以设置课后讨论小组，让学生在课后分析讨论此文章的意义，讨论此篇文章作者的写作意图，最后在课堂上各小组以辩论赛的形式进行辩证，发表自己的看法。可以让学生去查阅相关书籍和资料，引用历史典故和举出事实依据进行辩证，这样可以在培养学生辩证思维能力的同时，也锻炼了学生的语言思维能力。

三、创设课堂情景，培养发散思维

在高中的语文教学中，教授学生不能只仅仅是传达课本上的知识，还应该去培养学生们的发散思维能力。让学生能够充分发表自己的想法，能够有自己的思维。所以，教师可以通过这样创设课堂，进行情景再现，去培养学生的发散思维，教师应该激励学生结合自己所学课本知识去自主学习，自主研究，用发散的头脑去思考和解决问题。从而也激发了学生的学习兴趣，提高了學习效率。比如，在《老人与海》一课中，可以创设问题情景，先引导学生去了解熟悉作者的生平和思想，然后对学生提出问题，让学生去思考，培养学生的发散思维能力。

四、扩展课外阅读，培养独立思维

在高中的语文教学中，教师对于学生的培养，不能只局限于课堂，课外的阅读也不能忽视，既要学好课堂知识，也要重视学生们的课外阅读，这样才能更好的培养学生的独立思维能力，提高学生的学习兴趣和学习能力。培养学生的独立思维能力，有利于他们在现实生活中解决各种各样的问题。比如在《物种起源》一课时，老师可以布置一些课前作业，去查阅相关的资料，了解作者的生平和此书的创作背景，这样可以扩展学生的课外阅读知识，也可以丰富学生的精神世界，鼓励引导学生去查阅物种起源相关书籍，去学习更多的关于物种起源方面的知识，充分发挥了学生的主人公地位。一来丰富了学生的课外知识，二来激发了学生的学习兴趣，如此引发学生独立思考，培养学生独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。

五、注重学生提问，培养新颖思维

在高中教学中，培养学生的新颖思维也是培养学生语文思维中最重要的一点。在课堂上的师生互动中，如果老师提的问题不恰当，就会打击学生的自信心，然后学生有挫败感，就会丧失学习的兴趣和热情。因此，教师要在课堂上十分注重对学生的提问，多站在学生的角度设身处地想问题，对学生提出的问题要细心耐心去解答，还要学生的角度去思考问题，去引导学生从逆向思维的角度去考虑问题，多鼓励和引导学生用抽象的思维看待问题，培养他们的新颖思维，接着培养良好的语文思维，实现国家的素质教育。

六、结束语

在高中的语文教学中，不能只是简单的传授课本上的知识给学生，还应该注重对学生语文思维能力的锻炼和培养。利用好丰富的教学资源，结合学生的具体实际学生情况，使用多种多样的教学方法，培养学生的语文思维能力，包括创新能力，辩证思维能力，发散思维能力，独立思维能力……从而达到全面的语文思维能力，实现国家的素质教育。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张玉忠.浅议高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].中国校外教育，2018（11）：37-38.

[2]陈明.试论高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].课程教育研究，2017（45）：65.

[3]孙皓博.高中语文教学中如何培养学生的语文思维能力[J].内蒙古教育，2017（08）：89-90.

[4]孙伟伟.高中语文教学中对学生语文思维的培养方式[J].才智，2017（08）：185.