高中体育课堂教学师生互动模式探讨

姚梅花

【摘要】  在高中体育课堂中，如果师生在体育课堂中有良好的互动关系，不仅可以增加师生之间的情感，还可以在互动学习中让教师全面的了解学生掌握学生的基本情况，以便教师对教学方法做出分析并不断调整，找到适合学生实际情况的教学方法，进一步提高体育课堂的教学效率。基于此，本文将浅析高中体育课堂中师生互动教学模式，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】  体育课堂 高中体育 互动教学 课堂效率

【中图分类号】  G633.96           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-106-01

引言

随着课堂教学的不断深化，陈旧的教学方式已被改革的浪潮所淹没。课堂教学中采取“导学互动”让这种教学方式贯穿整个教学过程，让师生互动永远是民主、平等、和谐，使学生愉快轻松地学习，灵活迅速地接受新知。现今我国的教学模式不断改革，教学方法也层出不穷，有很多的教学方法在实践中不断改进，也有很多传统的教学方法被淘汰，而互动教学是近年来比较新兴的一种教学模式在各种教学实践中也得到充分认可。在高中体育课中师生互动教学模式，不仅让学生更简单直观的了解到各种体育活动的动作，还能增强学生在课堂中的主体地位，这种教学方法对提高课堂效率来说是十分有效的。

一、师生间互动的行为特征

体育教学是学校教育教学的重要组成部分，它是由学生，教师，教学目标，教学过程，教学环境，教学评价，教学方法和教学内容等八个要素组成。它按一定计划进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。而师生间互动，则有利于课堂效率的提高。

（一）教育性

体育教学是由体育任课教师向学生传授体育知识、技术和技能的教学，是为了促进学生身心健康全面发展而进行的教学，对学生的健康成长有着重要作用。教育性是体育教学首要的特征，在教学中，师生间互动可以提高师生双方特别是学生的认知能力和促进学生技能方面的发展。通过教师的讲授和示范让学生更好的掌握教学理论和运动技巧，做到言传身教通过团队合作来提高学生的综合能力，师生之间互动对于提高教学效率和教学质量有重要意义。因此，师生应加强互动。

（二）相互性与连续性

在高中体育教学中，教师和学生是平等的互动主体。主要表现为，教师的教学行为会对学生的学习行为产生很大影响，教师的言传身教会影响学生的学习效果;而学生的课堂反映也会影响教师教学的效果，比如学生积极配合教师，认真听讲，积极主动的参与课堂活动，将会提高课堂学习效率。教师也可根据学生对该课程的接受情况来适当的调整教学计划，最大限度的提高教学质量。所以师生间互动是相互性的，只有师生相互配合，才能实现高效课堂的目标。

（三）组织性和非正式性

在教学过程中，每一节课教师都应该制定明确的教学目标和完成相关的教学任务。而在每一节课中，教师和学生之间的互动都是必不可少的，所以也需要一定的互动情境，这个情境可以由教师有组织有计划的制定，在这种情况下，师生间互动的组织性较为明显。在这样的教学过程中，师生互动可以快速高效的通过交流互动解决学习过程中所遇到的难题，互动交流具有很大的随机性，也就是非正式性。

二、高中体育教学师生互动教学结构形成

（一）互动主体

在高中体育教学中，教师作为教学主体，而学生作为学习主体，在这种教学模式下，师生互动主体包括教师和学生，教师和学生平等的参与课堂活动，二者相互联系，相互配合，并且缺一不可。

（二）互动情境与形成条件

在高中体育教学过程中，教师和学生在特定的情境下进行互动，而这个情境大部分是由教师有组织，有条例的制定，学生在此特定情境下，积极和教师进行互动。

（三）互动过程

教师和学生之间的互动过程是指教师和学生对课堂行为活动的相互交流和相互影响的过程，主要包括教师传授知识给学生，学生积极配合教师的工作，努力学习，积极参加课堂活动等。师生双方相互配合，共同提高课堂效率。

（四）互动结果

师生互动结果是指师生交流互动所要解决问题的最后结果。主要包括师生双方对所解决问题的结果的认识，知识的掌握 互动过程中的情感体验和综合能力的培养，互动结果有好有坏，但是师生双方都要正确认识互动结果，总结经验。

三、师生互动教学模式在高中体育教学中的运用

（一）互动中教学计划的制定

教师在组织教学活动之前，应根据课程性质和相关经验制定相应的教学计划。在上课之前 教师和学生都应该对该门课程有一定了解，知道课程所涉及的内容。在教学中，学生应掌握课程所涉及的基本理论，这样可优化教学结构，使得学生更好掌握课程知识。

（二）在互动中引导学生提高自主学习能力

师生互动中教师起引导作用，学生也应该积极主动的参与课堂活动。对于体育这门学科，学生更应该积极主动的跟着教师参加体育锻炼来增强自己的体质，从而增强对该门课程的兴趣，因为学生的体质因人而异，而教师所教授的锻炼方式是适合于大家的，缺少特殊性，所以学生个人也可以根据自己的体质和身体状况，找到适合自己的鍛炼方式，从而更好的掌握体育知识和增强学生自己的体魄。

（三）教师要重视学生的疑问并积极答疑

师生互动就是教师与学生的交流过程。在学生有疑问并提问的时候，教师应该积极回答并妥善处理，学生的问题，使学生知道消除疑惑并理解该知识点。教师也应该主动听取学生的反馈和意见与学生建立起平等的互动沟通，调动学生的学习积极性，从而提高学习效率和学习质量。

四、结束语

在高中体育教学实践中，教师和学生应该积极互动，师生间互动是提高教学质量行之有效的方法，它能激发学生自主学习的兴趣，使学生主动参加体育锻炼，使之成为学习的主人，增强学生本人的体魄，配合教师完成教与学的任务，使课堂更高效。