新形势下高校足球教学现状与发展策略研究

刘东

摘 要：足球教学是现代高校体育教育中的一项必要任务，其在高校体育教育体系中占据着十分重要的地位。本文从教学理念、教学方法、教学师资、教学关系、场地设施等方面对高校足球教学的现状进行了详细分析，并提出了相应的发展策略，以期进一步促进我国高校足球教学的发展。

关键词：高校足球教学;教学现状;发展策略

1 高校足球教学的现状分析

1.1 教学理念落后

高校足球教学理念是一种非常重要的教学指导思想，其对高校足球教学活动的有效开展具有十分重要的作用。从当前高校足球教学的现状来看，教学理念还是比较落后，不能顺应时代潮流的发展。部分高校及教师并未对足球教学予以足够的重视，对足球教学的作用也并没有充分的认识，对足球教学没有深入的研究，相关教学理论不足，最终使得足球教学理念很难发挥其应有的指导作用，足球教学也得不到有效的开展。

1.2 教学方法不合理

教学方法不合理也是当前高校足球教学中存在的一个重要问题，是导致高校足球教学质量不高的一个重要因素。在当前的高校足球教学过程中，很多足球教师仍然才有传统的教学模式进行教学，以说教为主，对学生缺乏实践训练，同时，在传授学生足球技术过程中，没有调动学生的主观能动性，仅仅是让学生跟着自己示范进行练习，为此，使学生对足球技术的学习往往停留在理论上，很难在真正意义上理解和掌握足球技能，从而使得整个教学质量不高。

1.3 教师综合素质不强

足球教师是足球教学知识和技能的传授者，其作用在于对整个教学过程进行合理的计划、安排，对教学方法、教学内容、教学环境和教学目的进行优化配置，使整个足球教学过程获得最优的教学效果。足球教师的综合素质对足球教学水平有着十分重要的影响。当前我国高校足球教师的综合素质并不强，其主要表现在知识结构不全面和教学能力不强两个方面。部分足球教师在理论知识、专业技能等方面比较扎实、认识较强，对当前的足球教学理念和教学方法也有一定的了解和掌握，但由于其自身文化知识和教育科学文化知识较弱，因而不能将足球专业知识与其他学科进行良好的结合，使得整个教学过程的缺乏吸引力，又由于对学生的心理特征不了解，进而不能充分发挥学生的主观能动性。也有部分足球教师理解和运用教材的能力较差，不能根据学生的个性特点来对教材内容进行合理的调整，最终使得学生对教材内容和教学目标不能很好的理解和认识，丧失对足球学习的兴趣。

1.4 教师和学生关系错位

教与学之间的关系是相互的，在足球教学过程中，教师与学生之间也是相互影响的。而在高校的足球教学中，教师与学生之间的关系并没有进行良好的对接，经常会出现教师的作用放大，学生的主体地位削弱的现象，教师与学生之间的互动缺乏有效性。造成这一现象原因主要表现在两个方面，一方面是受传统教学理念的影响，教师处于教学的支配地位，决定着整个教学过程，教师以自我为中心，对学生进行教学安排，学生则被动的接收，不能发挥学生的主体作用，最终使得教学质量和学习效果不高。另一方面则是忽视了学生是学习主体，不能充分发挥他们的学习积极性，学生的个性发展被限制，想像力和创造力被抑制，学习效果较低。

2 高校足球教学发展的策略

2.1 转变教学理念

高校足球教学要想获得更加理想的教学效果，其首先要做的就是转变足球教学的理念。从足球教师方面来看，应当对足球教学在学生综合能力及素质发展方面的重要性有一个充分的认识，要能够科学合理的开展足球教学。此外，在转变教学理念的同时，高校还应加大对足球教学的投入，为高校足球教学的顺利开展提供充分的保障。同时，对足球教学的科学研究也应予以足够的重视，加强对现代化教学方法与教学理念的研究，为高校足球教学的开展提供理论支持，促进高校足球教学的发展。

2.2 创新教学的方式、方法

足球教学方式、方法的创新是高校足球教学创新的关键所在，只有实现了教学方式、方法的创新，才能更好地促进足球教学开展。为此，足球教师应当从传统的教学模式中走出来，以实践教学为重点，促进学生对足球技术与技能的掌握，提高其足球水平。同时，在具体的教学过程中，教师应当突出学生的主体地位，充分发挥学生学习的自主性和积极性，进而使他们能够更好地理解和掌握足球技能。此外，足球教师还应当能够合理应用现代化教学技术，并将其与传统的教学方式、方法进行结合，使学生能够更好地了解和掌握足球知识和技能，有效地提高学生的足球水平。

2.3 提高教师综合素质

足球教师是足球教学的组织者和主导者，其对整个教学效果有着直接的影响。因此，提高足球教师的综合素质是促进高校足球教学发展，提高高校足球教学水平的前提和保证。具体可以从提高足球教师的知识结构和提高足球教师的教学能力两个方面着手。其中，足球知识结构包括理论知识、专业技能和科学文化知识三个方面，教师可以通过利用课余等闲暇时间来加强对足球理论知识的学习和对足球发展运动规律的认知，了解和学习国内外先进的足球教学方法，并不断丰富自身的科学文化知识，提高科研能力。教学能力包括语言表达能力、观察能力、运用教材的能力，管理能力和教育科研能力。足球教师应当善于根据学生的认知和个性特点，灵活地运用教材和教学方法，因材施教，充分调动学生对足球学习的积极性。

2.4 完善教学基础设施

齐备的足球教学基础设施是正常开展足球教学活动的物质保证，如果缺乏足够的足球教学场地或器材，就会对足球教学的正常开展带来极大的影响。因此，为了更好地促进高校足球教学的发展，改善高校足球教学的现状，高校应当对足球教学引起足够的重视，加大对足球教学的投入，不断的完善足球教学的基础设施，为足球教学的正常开展提供物质保障。

3 结束语

提高高校足球教学的质量，对学生进行良好的培养，是高校足球教学的任务和要求，也是促进高校足球教学发展的条件。高校足球教师应当对足球教学的新形势有一个清楚的认识，全方位地对足球教学进行创新，为学生足球水平的提供良好的基础和支持，促进高校足球教学的发展。

参考文献：

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