互联网+视角下小学语文教学模式探究

丁丽真

摘要：随着信息技术的发展，互联网+在小学语文教学中起到了越来越重要的作用，促使着语文教学新的模式的建立，为语文教学注入了新的元素。作为小学语文教师一定要注重在自己的课堂教学中将互联网手段应用其中，更好的提高自己的教学质量，丰富教学的内容和形式更好的提高学生对于语文学习的兴趣。本文将针对互联网+背景下的小学语文的开展策略进行探究。

关键词：互联网+;小学语文;语文教学

伴随着科技的发展，我国目前各个行业都在积极地打造互联网+模式。而教育教学和互联网+的结合也打破了传统的教学模式，推动着教育的发展。小学语文在整个小学的教育体系中占据着重要的位置，为了能够优化语文教学质量，全面的推进小学语文教学的发展。语文教师也应该积极地结合互联网手段，探索出一些先进的教学方式，为学生提供更加优质的语文教学服务。本文针对小学语文如何更好地应用互联网，有效提升自身的教学质量进行论述。

1 互联网+在小学语文教学中的应用价值

1.1 构建课堂演示场

有了互联网+的辅助，我们的语文课堂的呈现形式变得更加的丰富和多样起来，教师可以通过多种形式来表现教学中的重难点。比如借助于视频或者是音频等等，这样一来可以将一些原本抽象的内容变得更加的直观和形象，更容易调动学生多方面的感官系统，帮助学生更好的理解内容，掌握相关的语文知识。

1.2 构建资料搜索网

阅读教学在语文教学中占据着非常重要的位置，但是为了能够提高学生的阅读质量，在学生进行阅读时必须要能够给他们提供一些辅助性的材料，比如关于作品创作的背景，或者是作者的生平等等。有了互联网学生可以借助这一手段进行资料信息的搜集，给学生提供了丰富的资源，改变了以往学生因为阅历不足无法完全理解文本的弊端，有助于学生深入的理解文本的内涵。

1.3 构建交流对话框

在以往的教学模式下师生之间进行对话，基本只能够是教师单一的和学生之间或者是学生和学生之间进行对话，但是有了互联网的加入，对话变得更加的多元化，为学生创造了广阔的天地，让对话范围变得更加的广泛，同时还能够及时的反馈相关的信息。

2 互联网+视角下小学语文教学模式策略

2.1 借助互联网平台完成教学模式变革

首先有了互联网+的加入，教师首先应该做的就是利用互联网来创新教学的新模式。能够将数字资源和教学资源进行有效的整合，教师在备课时可以通过多种网络平台进行备课，丰富备课的内容，同时也可以采用多样的方式进行授课，让课堂的教学形式更加的丰富，同时也可以促进高效语文课堂的构建。比如有的学生借助于互联网开设了关于创作微课的活动。然后也可以把这个微课传递到各个班级中，让学生通过微课的观看建立起对于阅读文本的兴趣，通过微课教师还可以把一些好的书目推荐给学生，因此这样一种新颖的授课模式，吸引了很多的学生，也取得了比较理想的教学效果。例如在学习部编版小学语文五年级上册冯翼才《珍珠鸟》后，教师可以利用微课的形式为学生介绍学生阅读一些冯翼才的其他作品，丰富学生的阅读面，有效提升他们的阅读能力。

2.2 利用通信软件转变教与学的方式

有了互联网的加入，教与学的模式也可以发生一定的转变。比如有的班级会在每周五放学后设定一个家长、学生和教师共同阅读交流的时间，在这个时间内家长、教师和学生一同在线上针对于某个作品进行交流和讨论。教师也可以抛出一些问题来让学生思考，这时候学生的兴趣得到了调动，家长的积极性也异常的高涨起来。这样的一种作业形式改变了以往语文单纯的抄写或者是做阅读练习的模式，让学生能够在一个轻松地氛围下学习语文的知识，有效的锻炼了学生的表达能力，让学生学会了思考，同时家长的参与也更好的促进了亲子关系，使得我们的交流也变得更具有意義。

2.3 利用大数据分析完成科学动态评价

因为课堂的时间总是有限的，所以阅读就变成了学生课后的任务，但是月度任务的检查相对而言比较的困难。但是有了互联网的加入，学生可以把自己阅读的录音通过通信工具进行分享和发送，教师也可以第一时间对学生的朗读进行指导评价，这样还能够促进学生之间积极地开展竞争。比如在学习了部编版小学语文《父爱之舟》后，教师安排学生回家后朗读这篇课文，然后在群里可以开展朗读配乐的一个比赛。学生的积极性得到了调动。而且很多的学生也表示学生通过朗读非常的富有感情，自己也被深深地打动。运用这样数字化的形式构建起一个评价的体系，教师对于学生的评价可以进行记录，从而形成一个学生的档案，为今后指导学生提供了便利。

3 结语

总之，互联网+的应用给我们的小学语文教学注入了新的生命力。作为小学语文教师也应该积极认真的思考互联网+在语文课堂中具体的应用方式，不断地进行探索，有效的提升语文教学的质量和学生的语文能力。

参考文献：

[1] 曹冬妮.基于"互联网+"战略的小学语文教学改革研究[J].广西教育（义务教育），2017（08）.

[2] 谢永珍.基于"互联网+"背景下小学语文"四学式"混合学习探析[J].中外交流，2019（05）.

[3] 张永建.浅谈互联网时代下的小学语文课堂教学[J].新课程·中旬，2016（11）.

（作者单位：福建省晋江市实验小学）