加强文明礼仪教育 树和谐校园新风尚

石晓英

摘要：中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。从古到今，讲文明，懂礼貌一直是我们中国人的传统美德，更是中华民族宝贵的精神财富。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育，是育人的关键，也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。可是，当前的基础教育中存在这样一个误区：一些学校、家长只单纯追求考试分数。轻视了学生、子女的养成教育，致使一些学生认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系。只要学习好、有本事就行。于是，文明礼仪教育被淡化，甚至被放弃。而随着时代的进步、社會的发展，以及社会主义市场经济体系的逐步完善，社会对其成员的素质提出了越来越高的要求，加强对学生的文明礼仪教育，教学生如何做人，是弘扬中华民族优良传统，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。而我们又该采取什么样的措施来加强文明礼仪教育。

关键词：礼仪教育;学校;氛围;营造;鲜活;榜样;优化

礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键，古今中外都非常重视。礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

一、当前小学礼仪教育面临的困境

1.礼仪教育的理论研究比较滞后

虽然说礼仪教育是有着两千年的历史，但是，我国在中小学开展礼仪教育的同时，理论研究仍然比较滞后。这存在两方面的误区。一些人认为，中国从古至今，不知多少思想家、教育家对礼仪教育的理论进行了精辟的阐述，哪里还用得着再去研究;另一些人认为，礼仪教育就是要培养学生良好的行为习惯，重在实践，说那些理论的东西完全是空谈。然而不管是哪种认识，都影响了礼仪教育的理论研究。先人们固然有着大量的论述，但多从“礼仪”的重要性来进行教育，更多是从伦理的角度来谈，而缺乏必要的科学探讨。因此，学校在开展礼仪教育的时候，没有完整的目的性、科学性、系统性。缺乏理论的指导，缺乏科学的操作方法和训练手段，难以激发学生的情感，难以达到预期效果。

2.礼仪教育的内容比较陈旧，形式比较呆板，效果也不明显

其实多数学校所开展的礼仪教育，基本上就是传统德育里面的常规教育，只是换了一个“传统而又时髦”的“马甲”。例如进行单纯的说教，例如请礼仪专家进行讲座，组织大家一起看有关礼仪教育的录像，学习不同场合的礼仪知识，也有一些学校，更是把“礼仪教育”的范围仅仅局限为社交场合的一些礼仪知识教育。虽然这样去狭义理解“礼仪教育”并没有错，但是却大大限制了礼仪教育的丰富性与活泼性，同时也就影响到了实效性。

二、实施礼仪教育的策略探究

古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。下面就如何实施礼仪教育谈几点策略。

1.以学校教育为主阵地，落实礼仪教育内容

学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形局面，甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。

2.努力营造礼仪教育氛围，让礼仪教育润物无声

教育文化环境对于道德教育具有重要的影响，“孟母三迁”就是最典型的实践案例。良好的教育环境，对人的成长有着不可替代的促进作用。，在学校营造一种和谐、宽容的成长氛围，“优雅”的教育文化氛围对于学生潜移默化的影响。在各种评优活动中，应突出文明礼仪的要求。每个人都是重要的，每个人都可以发挥作用，每个人都可以带来变化。而这些变化都可以由周围的环境影响。对于学校来说可以创设多种形式的礼仪教育：一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;二是结合每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。三是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比，学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水平;五是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展，使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，从而使他们的思想水平上一个新台阶。

3. 以实践为基础开展礼仪教育活动，让礼仪教育保持鲜活

文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的，最重要的是实践，从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知与行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。学习“文明礼仪”要重在实践。一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来，而且只有在实践中才能养成。教师应教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上，敢于在日常的生活中，各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体，把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘，使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标，还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。二组织学生参加学校的公益性劳动，如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等，培养关心集体、劳动光荣的意识。

4.树立榜样示范，促进文明礼仪习惯的养成

对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。一是教师示范，二是学生示范。

5.加强家校联系，共同优化育人环境

良好的社会风气起于家风，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。像学校的一些家长为了让自己能早点出去玩，应付老师，主动的帮自己的孩子做作业，这样的环境要让孩子有良好的礼仪那是更不可能的了。

总之，随着现代社会人与人之间交往的更频繁、更广泛，在素质教育显得日益重要的今天，学校更应注重文明礼仪教育，我们必须审时度势，在坚持社会主义道德原则的基础上，汲取中华民族优良传统的有益内容，使跨世纪的接班人从小接受熏陶，形成中华民族向心力和凝聚力，使他们能够担当起振兴中华的历史重担。

参考文献：

[1]《教育革新》

[2]《素质教育概论》

[3]《当代教育论坛》