新状态下中职英语教学的体会

袁雪梅

摘 要：近几年来，随着科技的迅速发展，我国开始进入互联网+时代，慢慢的它也开始渗透于中职教育行业之中来。在新形势下，越来越多的中职学校的英语教学模式开始使用互联网作为媒介，这让传统的英语教学模式受到巨大冲击。在互联网环境下，学生学习英语打破了时间空间上的限制，学生随时随地都可以利用互联网接受英语知识，开拓视野，当遇到陌生词汇及知识点，都可以通过网络得到有效的解决。总而言之，在互联网+的背景下，英语教学模式得到了新的突破，它新颖独特的方式使它获得的成效非常显著。

关键词：互联网;英语教学;创新思路

引言：如今是互联网高速发展阶段，传统教学模式已不能满足的学生的需求，传统的教学模式以老师讲授的方法为主，未发挥学生的主观能动性，较显枯燥无味，另一方面也限制了学生思维发散能力，使学生变得呆板死气，所以需予以转变。然互联网+的发展正是中职英语教学模式改革创意的好时机，教师应充分利用互联网络，为学生打造在线服务平台，整合网络信息资源，拓展学生的学习资源，与学生实现线上线下紧密沟通，提高教学效率。

一、新形势下中职英语改革的意义

一方面，传统的英语教学模式有一定的局限性，它易受到时间上与空间上的限制，新型英语教学模式的出现正突破了这一限制，它可以实现线上同步教学，并且可采用直播和录播的形式，给足时间让学生去理解。另一方面，英语试卷中出现听力试题，让众多的学校开始重视英语听力训练，但是仅仅依靠课堂的时间是完全不够的，新型英语教学模式却可以实现在线听力训练，让学生可依据自我的时间，多次循环听取内容，培养语感。最后，新型英语教学模式还具有评价功能，当学生在观看某一内容时，系统会自动保存浏览记录，在每节课后可发表评论，系统会自动反应给老师，这大大提高了教学效率。

教学服务于学生群体，它扩大了中职学生的知识面，增加学生的技能。新型英语教学模式的出现，减少了教师工作的任务，教师可以利用自己网络技能，使用新型的教学模式完成教学任务。创新的教学模式，强调学生自主学习，这充分调动起学生的积极性，发挥学生的自主能动性。

二、英语教学创新的具体思路

（一）在线学习平台

打造一个校园内部在线英语学习平台，在平台上可进行大量数据和资料的存储和传输，教师可上传相关资料，扩大学生的知识储蓄量。如：广泛使用的蓝鸽语言学习平台，系统上包括教学、自学系统、作业、考试等众多功能，覆盖到英语教学的多个方面。在线平台要实现与课堂实现同步，从而检测自己的学习水平，巩固今天的知识。评价是在线学习平台的一个重要部分，评价方式最好为“讲练”模式，如：在线批改作为，当学生在平台上提交一篇作文后，教师那里会迅速接到提交信息，待老师用1-2个工作日，在网上批改后，会反馈给学生，这样的话教师不仅能掌握学生的学习情况，也能提高完成学生作业的效率。为了打造一个高效的在线学习平台，校方应加强基础设施建设和网络维护，给学生提供良好的学习环境。

（二）拓展学习资源

互联网下有众多的学习资料，但学习资料不可盲目上传、盲目选择。学习资料要与教材内容紧密结合，不偏离教学方向，中职教师可将内容进行划分，规程成一个个小知识点，学生通过下载后，可循序渐进的学习。另外，资料库中的学习资料在内容上一定要涉及的广泛，结合课堂教学内容，拓展学生的知识面，学生通过网络学习，提高阅读能力，了解外国文化。资源库集合了来自各地的资源，它具有推荐功能，能根据以往学生的阅读记录，向学生推荐符合他的喜好的优秀学习资料。

（三）紧密的沟通

互联网具备传播速度快、信息量高的特点，但这毕竟只是一个学习媒介，要真正提高学习效果，还要求学习者具备较高的自觉性。因此，教师需做好引导工作，提高自己的技能，合理引导学生使用互联网平台，让学生认清平台使用的目的。而且在互联网学习平台下，要与学生多沟通，密切关注学生们的学习情况，及时查看学生的评价。即使学生提交作业后，系统会自动判断对错，并给出在线解析，教师也要重视学生的普遍错误点，将其带入课堂中，进一步的为学生讲解。

结束语：互联网的确是一个值得在日常教学中使用的应用产品，多渠道的网络学习平台，为中职学生提供了细致的服务，它能让学生找到英语教学中重难点，为学生带来更广的视野，当然这一切优点都要在合理使用互联网的条件下。在互联网平台下学习时，教师要注意对学生进行引导，我们要用互联网这一应用平台实现终身学习。总之，互联网的优势大于劣处，教师们应合理利用它的优势之处，让学生正确的使用它，从而提高教学效率。

参考文献

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