新状态下中职英语教学的体会
2019-09-10袁雪梅
袁雪梅
摘 要:近几年来,随着科技的迅速发展,我国开始进入互联网+时代,慢慢的它也开始渗透于中职教育行业之中来。在新形势下,越来越多的中职学校的英语教学模式开始使用互联网作为媒介,这让传统的英语教学模式受到巨大冲击。在互联网环境下,学生学习英语打破了时间空间上的限制,学生随时随地都可以利用互联网接受英语知识,开拓视野,当遇到陌生词汇及知识点,都可以通过网络得到有效的解决。总而言之,在互联网+的背景下,英语教学模式得到了新的突破,它新颖独特的方式使它获得的成效非常显著。
关键词:互联网;英语教学;创新思路
引言:如今是互联网高速发展阶段,传统教学模式已不能满足的学生的需求,传统的教学模式以老师讲授的方法为主,未发挥学生的主观能动性,较显枯燥无味,另一方面也限制了学生思维发散能力,使学生变得呆板死气,所以需予以转变。然互联网+的发展正是中职英语教学模式改革创意的好时机,教师应充分利用互联网络,为学生打造在线服务平台,整合网络信息资源,拓展学生的学习资源,与学生实现线上线下紧密沟通,提高教学效率。
一、新形势下中职英语改革的意义
一方面,传统的英语教学模式有一定的局限性,它易受到时间上与空间上的限制,新型英语教学模式的出现正突破了这一限制,它可以实现线上同步教学,并且可采用直播和录播的形式,给足时间让学生去理解。另一方面,英语试卷中出现听力试题,让众多的学校开始重视英语听力训练,但是仅仅依靠课堂的时间是完全不够的,新型英语教学模式却可以实现在线听力训练,让学生可依据自我的时间,多次循环听取内容,培养语感。最后,新型英语教学模式还具有评价功能,当学生在观看某一内容时,系统会自动保存浏览记录,在每节课后可发表评论,系统会自动反应给老师,这大大提高了教学效率。
教学服务于学生群体,它扩大了中职学生的知识面,增加学生的技能。新型英语教学模式的出现,减少了教师工作的任务,教师可以利用自己网络技能,使用新型的教学模式完成教学任务。创新的教学模式,强调学生自主学习,这充分调动起学生的积极性,发挥学生的自主能动性。
二、英语教学创新的具体思路
(一)在线学习平台
打造一个校园内部在线英语学习平台,在平台上可进行大量数据和资料的存储和传输,教师可上传相关资料,扩大学生的知识储蓄量。如:广泛使用的蓝鸽语言学习平台,系统上包括教学、自学系统、作业、考试等众多功能,覆盖到英语教学的多个方面。在线平台要实现与课堂实现同步,从而检测自己的学习水平,巩固今天的知识。评价是在线学习平台的一个重要部分,评价方式最好为“讲练”模式,如:在线批改作为,当学生在平台上提交一篇作文后,教师那里会迅速接到提交信息,待老师用1-2个工作日,在网上批改后,会反馈给学生,这样的话教师不仅能掌握学生的学习情况,也能提高完成学生作业的效率。为了打造一个高效的在线学习平台,校方应加强基础设施建设和网络维护,给学生提供良好的学习环境。
(二)拓展学习资源
互联网下有众多的学习资料,但学习资料不可盲目上传、盲目选择。学习资料要与教材内容紧密结合,不偏离教学方向,中职教师可将内容进行划分,规程成一个个小知识点,学生通过下载后,可循序渐进的学习。另外,资料库中的学习资料在内容上一定要涉及的广泛,结合课堂教学内容,拓展学生的知识面,学生通过网络学习,提高阅读能力,了解外国文化。资源库集合了来自各地的资源,它具有推荐功能,能根据以往学生的阅读记录,向学生推荐符合他的喜好的优秀学习资料。
(三)紧密的沟通
互联网具备传播速度快、信息量高的特点,但这毕竟只是一个学习媒介,要真正提高学习效果,还要求学习者具备较高的自觉性。因此,教师需做好引导工作,提高自己的技能,合理引导学生使用互联网平台,让学生认清平台使用的目的。而且在互联网学习平台下,要与学生多沟通,密切关注学生们的学习情况,及时查看学生的评价。即使学生提交作业后,系统会自动判断对错,并给出在线解析,教师也要重视学生的普遍错误点,将其带入课堂中,进一步的为学生讲解。
结束语:互联网的确是一个值得在日常教学中使用的应用产品,多渠道的网络学习平台,为中职学生提供了细致的服务,它能让学生找到英语教学中重难点,为学生带来更广的视野,当然这一切优点都要在合理使用互联网的条件下。在互联网平台下学习时,教师要注意对学生进行引导,我们要用互联网这一应用平台实现终身学习。总之,互联网的优势大于劣处,教师们应合理利用它的优势之处,让学生正确的使用它,从而提高教学效率。
参考文献
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