高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

尚云雁

摘 要：在最近几年中，信息化不断发展的背景下，信息技术在各个行业中得到了有效的运用。信息化教学成为了当前教学的重要趋势。为了和信息时代发展的要求相吻合，教师在实际进行教学的过程中，就应该运用新颖的教学观念，摆脱教学中的束缚。同时，教师要在信息技术教学的过程中，形成互动教学模式。在这其中，教师能够从各个教学环节出发，让信息技术教学变得更加高效。教师要让师生互动教学模式真正的带动高中信息技术教学的发展和进步。基于此，本文分析了高中信息技术课堂教学中师生互动的具体策略。

关键词：高中信息技术;课堂教学;师生互动;实践策略

前言：在传统的教学模式下，教师并没有让学生在学习的过程中成为重要的主体。在缺乏有效互动教学效果下，学生学习效果并不是十分明显。教师没有针对学生自身存在的疑惑进行重点分析和研究。学生在不能充分展现出自身主观能动性的情况下，则难以扎实的掌握所学习的知识。在高中教学的过程中，信息技术是一门十分重要的课程。教师在实际进行高中信息技术教学的过程中，就应该合理的认识到师生互动的重要性和价值。针对其中存在的问题进行分析，通过合理的方式，让高中信息技术教学课堂变得更加高效。

一、高中信息技术互动教学中存在的问题

（一）硬件资源环境问题

通常情况下，信息技术课堂教学地点往往是在多媒体教学之中。和普通的教室存在一定的不同，多媒体教室中的电子器材在使用上次数比较多。这样，教师就不能对学生的实际学习情况进行重点了解和分析[1]。同时，很多学生在实际进行学习的过程中，并没有产生较高积极性。在机房的投入上也没有更多的精力。在对设备不能及时维护的情况下，难以保证计算机数量，并不能对计算机课堂的纪律进行重点保证。最终，影响了课堂教学的效果。

（二）学生信息水平两级分化

通常，学生学习兴趣、学习心态等很多因素都会对高中信息技术课程学习产生很大的影响。学生在学习上往往出现两极分化的现象。在课堂教学的过程中出现了很多的问题，基础好的学生对所学习的内容熟知，在学习的过程中就经常容易出现懒散的现象。基础差的学生在学习的时候就难以跟上教师讲课步伐。这样，高中信息技术课程教学就受到了严重的影响。

（三）学生自控能力低

在信息教学的过程中，机房是重要的课堂。教师成为了计算机和学生之间的媒介。在这样的情况下，教师对学生就难以控制，学生在实际学习的过程中，并没有展现出较强的自控力。因此，在高中信息技术教学的过程中，对学生的自控力提出了比较高的要求。在当前，学生在信息技术课堂中经常会出现玩游戏和浏览网页等的现象。学生在不能形成良好自控习惯的情况下，就会降低了信息技术教学的效率。

二、高中信息技术课堂教学中师生互动的实践策略

在高中信息技术课堂教学的过程中，教师要提升课堂教学的效率。在具体教学之中，教师实行师生互动教学模式。教师要在具体开展信息技术教学的情况下，为学生创建良好的信息技术环境。同时，在其中就应该加大硬件的投入，让学生在实际学习的过程中拥有充足的学习设备。另外，还应该对计算机进行重点维护，教师在对课堂进行合理控制的情况下，展现出良好的师生互动。

（一）对学生的信息技术水平进行深入了解

在对学生的信息技术水平进行了解之后，就应该针对信息技术水平差的学生进行查漏补缺。这样，就会让师生互动教学效果得到全面提升。比如，针对信息技术课堂教学中涉及的一个问题，教师就应该引导学生在课余时间中强化对信息技术的了解。学生之间在信息技术水平上能够拉小距离[2]。这样，学生在信息技术学习的过程中，才会展现出良好的互动效果。

（二）提高学生对信息技术课堂的认识

教学活动也是一种双边活动。在具体开展教学的过程中，教师和学生都是重要的参与者。因此，教师在实际开展教学的过程中，就应该把主动权交还给学生。学生要成为课堂学习的主体。信息技术教学中要求学生进行自主学习，并展现出良好的学习效果。学生在实际学习的过程中能否展现出良好的效果，和学生的自主学习能力之间存在很大的关联。同时，教师和学生之间要进行互动，要加强学生的自控能力培养。

教师在信息技术教学中，要尊重学生的自主权，让学生进行自主学习。教师在学生学习的过程中，对学生进行监督和管理，从而创建自主、平等的学习模式[3]。这样，高中信息技术教学就会拥有一定的活力，让学生在学习上投入更多的精力。

（三）形成信息技术课堂行为管理标准和规范

一般来说，有效的课堂管理会提升学生的学习效果。教师在进行信息技术教学的过程中，通过师生互动教学的创建，对学生的问题行为进行转变。在此，教师要和学生进行密切沟通，找出学生在实际学习过程中存在的问题。互动教学模式的关键是，要求学生形成规范化和标准化的行为规范。教师对学生的行为进行监督和管理。在实行有效的互动学习模式下，更好的引导学生学习。在这其中，学生也会明确教师的苦心，并跟上教师讲课步伐。總之，教师在实行互动教学模式下，就应该针对课堂行为创建管理标准和规范。

结论：综上所述，教师在实际进行高中信息技术教学的过程中，就应该合理运用师生互动教学模式。教师要重视信息技术教学，在课堂上能够对学生所学习的内容进行重点分析和研究。同时，教师要提升信息技术教育水平。互动教学模式的创建，让学生在实际进行信息技术学习的过程中找到自己的位置，并能够明确信息技术学习的重要意义。教师要让高中信息技术互动教学模式发展到极致，解决互动教学中存在的问题。最终，提高高中信息技术教学的效率。

参考文献

[1]张素梅.高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019（02）：106+248.

[2]杨辛玉.高中信息技术课堂教学中的师生互动策略研究[D].山东师范大学，2018.

[3]柯清阳.高中信息技术课堂教学中师生有效互动的策略研究[A]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：4.