高中英语课堂中的名著阅读与语法教学

刘荣荣

摘 要：英语阅读的教学目标不但要培养学生的英语文化欣赏能力，更是要提高学生的英语语言素养。在落实《普通高中英语课程标准（2017年版）》精神中，英语原著阅读走进高中英语课堂可以帮助学生学习，理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，逐步提升跨文化交际能力等。把名著引入语法课堂，学生体验的不仅是目标语法的应用，更是欣赏语言之美，渗透英语思维的过程。

关键词：高中英语;语法教学;名著阅读

一、新课程标准下的语法教学

新课程标准建议教师应该注重在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式，以及基本意义等并且通过课内外和信息化环境下的练习和活动巩固所学的语法知识。韩礼德系统功能语法中的语篇功能和语法教学相结合的研究，为语篇教学提供了理论支撑。系统功能语法指出语篇是呈现语法意义、形式以及用法的生动载体。（吴军，2009）英语名著为高中语法学习提供了大量的语境和语篇文本，因此，把原著阅读和语法教学结合起来，可以为学生学习语法知识提供给一个新的途径，不在局限于传统语法知识教学的讲与练。

二、名著语篇在语法课堂中的应用

语法填空考察语法知识比较集中，高考中占总分的十分之一，对于学生分数产生直接影响。语法填空中，对于动词的考察历年中比例占得都很高，主要涉及动词时态、语态以及非谓语动词等。因此，在名著阅读材料整合阶段，笔者关注了语篇中动词、定语从句以及特殊句式部分，使得阅读和语法教学有效地结合。以《简爱》教学为例，教师引导学生关注非谓语动词，定语从句等语法现象，阅读课结束后，教师用语法填空形式让学生进行重点知识检测梳理。比如，第一章节中重点句子：

（1）______（lose）in the world of imagination，I forgot my sad，lonely existence for a while，and was happy.

（2）I stayed silent，________（listen）to these painful reminders.

（3）I crept out of the sitting-room and into the small room next door，_____I chose a book full of pictures from the bookcase.

句中涉及到的語法知识不只是一个题目，通过句子填空，让学生也再次回顾文章中的精彩片段，慢慢自己会去推敲文本内容的结构和表达，并对自己生活中的场景进行仿写描述。实践证明，这对高中生语法学习是一种非常有效的策略。

三、名著阅读，以读促写

语法知识的学习，最终目的是提高学生英语输出能力，读后续写作为高考新题型，它能充分体现学生的语言运用能力：词汇句法应用是否准确，细节描写是否生动等，名著阅读让读后续写“妙笔生花”，提高学生的微技能写作水平。例如，英语中对“笑”的表达有很多种，最常见的simle（微笑），laugh（发笑，哈哈大笑），还有beam（眉开眼笑）grin（露齿而笑）smirk（自鸣得意地笑）chuckle （低声轻笑）等等。结合名著阅读，引导学生自己在阅读中把表情类词汇做成一个专辑，那么在应用过程中，学生会得心应手。例如，在《秘密花园》中，大量的使用“grin”一词，表达愉悦的心情：

（1）Martha grinned a little as if at some homely recollection.

（2）Dickon’s curly mouth spread in a cheerful grin.

（3）But because he kept breaking into a slow grin now and then， Mary was not afraid to talk to him.

而且上面的句子中涉及到了grin的动词、名词两个词性用法，对人物刻画非常生动形象。阅读名著，学生感受着小说人物角色的喜怒哀乐，文学作品的语言让学生更好地体会了语言的丰富性和生动性。

除了阅读笔记整理分享之外，课堂我们还组织角色扮演、思维导图展示等活动，提高学生的语言输出能力，增强大家对学习英语的自信心。

四、结论

原著文本和语法学习相结合的教学模式变传统教学的师讲生练为教师引导学生自我探究，变被动接受为主动学习。生动有趣的文本让学生们对于语法课程有了更高的学习热情和参与。随着原著阅读的展开，学生对语法的有意关注更多了，这体现在课堂分析长难句时思路更加清晰;在写作中，应用非谓语动词以及定语从句的意识增强了，提高了自己的写作水平;学生在综合应用英语的能力和英语语言素养方面有了很大的提升。

参考文献

[1]Frances Hodgson Burnett. The Secret Garden [M]. Signet Classics. 2001.

[2]Charlotte Brontë. Jane Eyre[M]. 外语教学与研究出版社. 2018

[3]中华人民共和国教育部. 2018 《普通高中英语课程标准》（2017年版）[M] 北京：人民教育出版社.

[4]何旭，2010，“情境教学法在英语语法教学中的运用” [J].中国校外教育，4：16-17

[5]刘小玉. 2013. 高中英语原著阅读的作用与方法[J]. 教育文汇，2013（5）：26-27

[6]吴军. 2009. 语篇与大学英语专业语法教学[J]. 读与写杂志，2009（2）：27-28