解析高中英语写作教学中体验式教学的应用

徐清风

摘 要：体验式教学是在建构主义理论之上形成的一种教学模式。写作是英语教学的重点和难点。体验式教学不仅可以丰富学生的体验，还可以培养学生的参与热情和创造力。所以，在高中英语写作教学中，许多教師都主张应用体验式教学赋予教学以现实意义。文章结合高中英语写作教学特点，就如何应用体验式教学来提高英语写作教学质量做出了研究，希望能对英语体验式教学有所启示。

关键词：高中英语;写作教学;体验式教学;应用

体验式教学是一种以生为本的教学方式，它主张在一定的情境下，让学生去体验学习过程、知识的作用，促使学生完成意义建构。所以，在新课改背景下，在英语教学对写作教学提出了更高要求的情境下，体验式教学也受到了广大教师的关注。那么，在高中英语写作教学中，如何开展体验式教学呢？

1.精心设计教学，让学生体验过程

写作是一项综合性的语言输出活动，在写作时我们要动用思考、联想、模仿等多个人体机能。但是，不管是联想还是模仿，都与人的体验有着密切关联。体验式教学的重点是拓展教学空间，进行多维度教学，让学生去体验、认识。与传统的填鸭式教学模式相比，体验式教学主张通过外在刺激使人对知识进行个性化理解和体验，进而将知识关联起来，记住和掌握知识。但是，体验式教学作为一种新的教学方式，它对教师的教学能力也提出了新的要求，教师只有根据学生的生活经验、知识经验去进行教学设计，合理安排体验环节，才能调动学生的主动性和积极性，确保体验教学取得良好效果。所以，在英语写作教学中，教师要认真设计写作教学过程，为体验教学提供条件。如在学习“Healthy eating”一课时，在写作教学部分，许多教师都会以“饮食习惯”或“均衡饮食”为题让学生去写作，为了激活学生的体验，在教学中，教师要将阅读与说、写作结合到一起，让学生先阅读素材，再就“均衡饮食的重要性”展开讨论，通过讨论让学生激活生活经验，得出答案，寻找感兴趣的写作内容。在此基础上，让学生去写作文。这样既可以让学生积极参与到课堂教学中去，还可以培养学生读、说、写的能力，促使学生全面发展。

2.创设教学情境，激活学生的体验

美国的心理学家和教育家罗杰斯认为，创造性是人类大脑所具有的先天潜能，但是要想发掘人的创造性，需要创设安全、自由的环境，使学习者获得心理安全感，充分地去思考、感受，直至养成创造心理和能力。体验式教学的根本目的就是让学生实现有意义的建构，为学生成为创新型人才打好基础。参考罗杰斯的教育理论，在英语写作体验式教学中，教师可以创设自由、安全的体验情境，让学生以真我的形式去体验学习过程，进行自我发现，促使学生不断走向创造。如在学习“Robot”一课时，教师可能会让学生以机器人为主题写作文，而机器人是高中生比较熟悉、感兴趣的事物。在写作教学中，教师可以借助多媒体播放一段视频，借助视频展示电影中的经典机器人形象，如瓦力、终结者、大白，使学生在有趣的教学情境中想象和体验。然后，教师可以结合一些有趣的话题如“我喜爱的机器人角色”、“机器人有没有感情”、“机器人将来有没有可能取代人类”展开讨论。在学生讨论问题时，教师要根据学生的表现及时给予学生以提示和点拨，让学生思考可以用什么句型更好地表达自己的想法，以激活学生的想象，使学生将知识、体验和想象结合起来，激发学生的学习兴趣。在此基础上，让学生结合自己感兴趣的话题预设写作框架，明确写作思路，有的放矢地去写作。这样可以提高学生的写作效率，使学生在写作时有话可说。

3.开展体验活动，彰显学生的个性

长期以来，高中英语教学都是以教师为主，学生在教学中处于被动地位，他们的个性、创造力和问题意识都受到束缚和压抑。与以教师为主的教学模式相比，体验式教学不仅关注知识传授，更加关注学生的主体地位，侧重学生自主能力和个性培养。而学生个性和自主学习能力养成，都需要教师关注教学的实用性和自主性。体验活动是一种兼具实用性和自主性的学习方式。在写作教学中，教师可以根据学生的身心特点，开展体验活动，进行体验式教学，让学生在角色意识、身份意识作用下学习和掌握知识，发展个性。如在学习“Women of achievement”一课时，教师可能会让学生写一篇介绍杰出女性的作文。为了培养学生的语用能力，教师可以结合课文内容开展体验活动：中国有句俗话，女性能顶半边天。现代女性何止能顶半边天，许多优秀女性如李兰娟、董明珠、刘洋，都在自己的领域做出了卓越的贡献。今天，我们要开展一个采访活动，让大家以校园记者的身份去采访一位优秀女性，写一篇采访稿。然后，让学生以校园记者的身份搜集资料，拟定采访内容，确定采访时间和地点，明确采访思路和话题，围绕采访做准备工作。在此基础上，让学生与同桌分别以记者和“优秀女性”的身份进行对话，并根据对话内容写作文。这样借助体验活动培养学生的角色意识，可以发展学生的个性，让学生快乐学习。

综上所述，体验式教学可以优化英语写作教学效果。所以，在高中英语写作教学中，要根据教学实际，机动灵活地将体验式教学应用其中，以改进教学模式，让学生真正成为学习的主人，取得良好的教学效果。

参考文献

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