浅谈思维导图对小学数学解决问题的作用

袁洁琼

【摘要】  将思维导图运用到解决数学问题中具有重要的作用。思维导图通过可视化的思维框架为数学问题提供良好问题解决空间，可培养学生数学问题解决能力。思维导图还可以使学生在解题中不断地形成发散式和开放式的思维结构，从而使解题的角度更加多样化。

【关键词】  小学数学 思维导图 解决问题

【中图分类号】  G623.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-139-010

一、思维导图在小学数学解决问题中的作用

（1）可以培养学生发散思维。发散思维是指不拘于已有的方式，从多方面和多角度进行数学问题的思考，在解决问题的同时，充分发揮想象力，让小学生更好地数学知识进行研究和探讨。例如：一道数学题目“柳树比杨树多150棵”，柳树和杨树共390棵，请问：柳树和杨树各多少棵？这是一道数学题，有多种解法，对于高年级学生来讲可以通过设x，y未知数题解方程更加清晰，学生就可以通过图示的方式来获得方程。可以画出下图：柳树比杨树多150棵，柳树和杨树共390棵，设柳树x棵，杨树y棵

得x+y=390

x-y=150

（2）运用思维导图可以培养学生的逆向思维，主要指的是打破原有的思维模式，从逆向和相反的角度思考问题。运用逆向思维进行学习时，学生思考问题的同时不会受到一些标准的结束。当遇到一些问题采用常用办法无法解决的时候，就可以从其他角度寻找新的解决思路。

（3）运用思维导图可以培养学生的逻辑思维能力。思维导图能够帮助学生清晰地了解各个知识要素之间的内在联系，有助于学生逻辑思维能力的整合与提高，可帮助学生更加充分地看待和解决问题，提高他们对问题进行研究的层面和深度。

思维导图是小学数学教学中强有力的教学手段，通过运用思维导图，可以让学生更加清晰地了解所学知识的结构和框架，让教师的教学更加具有条理性，也可以培养学生正确的逻辑思维能力和探索能力，促进学生脑力和智力的全面开发，激发小学生对数学学科的兴趣，充分有力地提高小学数教学的整体质量及水平。

二、利用思维导图找到解决问题的路径

利用思维导图构设思路，能有效地解决数学问题。运用思维导图，引导学生对材料进行有效信息加工，深化知识理解，有效把握信息的系统性与相关信息之间的联系。在知识构建上，通过图示解释更为明确地构建知识。在教学中运用思维导图使学生对课堂材料进行深加工，形成一定的思路，以帮助学生找到解决问题的路径。例如：饲养场有35只母鸡，20只公鸡，19只鸭宝宝，12只鸡宝宝，请问饲养场一共有多少只鸡？可以简单分类提取数学信息，帮助理解题意，如下图：

三、利用思维导图提高学生解决问题的能力

在实施小学数学教学过程中，学生对知识点的掌握是非常重要的，与此同时，教师更应该注重的就是学生对于知识的运用。教师在实施教学的过程中应该培养学生运用知识解决问题的能力，运用思维导图对学生进行引导，逐渐地培养学生分析问题和解决问题的能力.让学生在掌握知识的同时更好地对教学的相关内容进行学习和掌握，提高小学生的综合能力，促进教学效率的提升。例如：在教学“圆环的面积”时教师就应该利用思维导图提高学生解决问题的能力。教师在讲解的过程中可以先对圆环的面积中所蕴含的相关知识点进行讲解，之后将计算圆环面积的方法以思维导图的形式展现在学生面前.引导学生利用思维导图中的计算方法对课本中的例题进行解答，教师给予学生针对性的指导，让学生更好地分析和解决问题，进而达到提高课堂教学效率的目的。

四、利用思维导图创造思维来解决问题

制作思维导图的过程其实就是学生进行创造的过程。学生拥有较为广阔的想象空间，可以根据自己的爱好设计思维导图。在它的制作过程中，学生要进行大量的思考，会在头脑中随时迸发出新想法，这有利用于培养学生的创新精神和实践能力。从小学数学角度看，问题解决是指在教师的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用自己已有的知识，技能和能力，创造性地解决来自数学学科本身或现实生活和生产实际中的新问题的教学活动。小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一，同时，它也是小学数学教学的重要内容之一。但往往教师在教学时没有有效地解决好这个难点，达到提高小学生的数学解决问题能力的目的。而通过思维导图构设思路，能有效地解决数学问题。

总之，在小学数学教学中借助思维导图来解决问题具有重要的意义。小学数学教师应该充分认识到思维导图在教学过程中的重要性，运用思维导图优化数学教学的结构，为学生提供生动和直观的教学，提高学生分析和解决问题的能力。还可以通过教师引导、学生独立思考，逐渐培养学生运用知识解决问题的能力，把知识点用线串联，编织成网。从而形成知识网络结构达到提高数学能力，学会学习的目标。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘芳利用思维导图提高小学生数学解决能力的实践研究[D].宁夏大学，2014.

[2]曹靖浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016.