黄河风情系列户外活动“黄河之水天上来”

付彩艳

活动背景

走到户外天地宽。《幼儿园工作规程》明确规定：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时。”《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调：“要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。”2018年11月7日发布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“支持引导幼儿园充分利用当地自然和文化资源，合理布局空间、设施，为幼儿提供有利于激发学习探索、安全、丰富、适宜的游戏材料和玩教具。”

在2017年“游戏——点亮快乐童年”主题活动的大背景下，为了增强体质、积累知识、挖掘潜能、发展智力，让幼儿回归自然，参与、探索、共建、体验、分享自然中的美好事物，更好地了解家乡、了解山西，更多地感受和体验中华民族文化的博大精深，激发幼儿对科学的兴趣、对艺术的热爱，我园进行了“黄河之水天上来”黄河风情系列户外活动，让幼儿初步感知黄河的地形、地貌以及黄河流域的风土民情。

我园多次组织召开了“黄河之水天上来”黄河风情系列户外活动专题研讨会，将“黄河之水天上来”黄河风情系列户外活动落实到幼儿园一日活动当中，并设计了符合季节特点和我们当地地域特征的游戏活动，针对幼儿的年龄特点，尊重幼儿发展的个别差异和兴趣爱好，有意识、有目的地培养幼儿玩中学、学中乐的良好行为习惯和思想意识，培养幼儿的亲社会能力和情感道德意识的养成。

《指南》中艺术领域“感受与欣赏”目标指出“喜欢自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受美和欣赏美。”根据大班幼儿的年龄特点，设计了“景点——画画画”美术活动。

活动过程

活动过程中教师出示图片，让幼儿与同伴交流，帮助幼儿获得相关经验，加深幼儿已有的视觉印象，提高幼儿的审美能力，激发幼儿的创作热情。

师：出示黄河的轮廓图，请幼儿说说它像什么？

奇奇说：“我觉得像我认识的九字，弯弯曲曲的。”紧接着，另一位小女孩说：“我觉得她好像一道闪电，形状怪怪的。”这时宇宇的声音虽然很小但回答却很独特，他说：“我觉得黄河的轮廓图就像天上云朵的形状。”班里一向不爱回答问题的小安竟然也主动回答，她说：“我觉得黄河就像老师以前给我们画过的小兔子的篱笆墙，就是那种感觉。”

师：大家的想法都很特别，能听到你们这么多想法，老师太开心了，黄河气势磅礴而且流经的地方比较多，地形也很复杂，它流经的地方有的是平原，有的是高原，还有的地方是小山丘，所以咱们看到的黄河轮廓图弯弯曲曲，它整体看上去西高东低，就像一个“几”字形。

班里的凯凯站起来说：“老师，黄河要流向这么多地方，那它的水流不完吗？累不累啊？”其他幼儿都被凯凯的问题逗乐了。

师：尽管黄河日日夜夜一直在流动，但是陆地上会下雨，而且黄河发源于高寒地区，常年都会有积雪，冰雪就相当于一个巨大的储水库，一点点融化，又一点点积累，不会出现下雨就有水，不下就没有水的情况，所以黄河水才会源源不断地流。

幼：满脸的欢欣……

片段一：教师把黄河流经的几个省会城市用红色的圆点做好标记，标注名称，让幼儿能直观感受到黄河流经的主要节点城市，便于幼儿整体把握黄河走势。

片段二：教师穿好涂鸦衣在黄河的“几”字弯处构图，幼儿在一旁观察准备添画轮廓。欣怡和钰钰两人互相帮忙穿好了涂鸦衣服，商量畫哪里。子昊是班上的画画小能手，已经进入了绘画状态。还有一位幼儿被一位小男孩不小心把颜料弄到身上，只见他冷静地擦掉，继续投入到了绘画中……

片段三：幼儿在绘画的过程中把握不好地形的具体规划，师幼协同一起完成。子晴刚开始不愿意参与其中，我了解原因之后，鼓励她尝试，帮助她进行了第一步的观察。仔仔是个勇于探索的小男孩，他边画边问我：“老师，我画的这里是黄河的什么地方？”我告诉他：“你画的这里地势稍微有些高，咱们叫它黄土高原。”

绘画过程中幼儿会遇到困难，有个别幼儿见到过壶口瀑布的实景，会把水雾以及折射的光引发的七色彩虹画出来，没有见过实物的幼儿会画一些溅起的水花，描绘水落下来的线条，粗细不等，长短不一，尽管这样，幼儿投入绘画的这份热情值得称赞。

在经过勾勒黄河轮廓图的基础上，幼儿运笔更加流畅，在此基础上带领幼儿观察壶口瀑布的相关图片以及视频，感受壶口瀑布的磅礴气势，让幼儿在画曲线的基础上建构心中的壶口瀑布，以全班小组组合的方式共同描绘壶口瀑布。

幼儿作品展示、分享

师：“我希望大家把涂鸦过程遇到的困难和解决办法以及感受分享给你的同伴。

“我画黄河的时候就像我看到黄河水一样，让我很快乐。”班里爱问问题的翔子说道。接着王麒小朋友说：“我觉得画黄河太好玩了，弯弯曲曲，我的画笔就像抓在手里的小火车，拐呀拐，拐呀拐……”说着他的眼睛开心得眯成了两条缝。这时候我注意到宇珩小朋友不太高兴，我问他：“你觉得涂鸦好不好玩？”他吱吱呜呜地说：“我的画笔弄坏了，画笔头掉了。”我笑着说：“没关系，画笔坏了咱们可以再换一根，老师觉得你画得特别棒呢！”说完他高兴得笑了……

案例分析：

《指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿最有意义的学习。黄河作为中华文明的象征，了解黄河对于幼儿是一个难点，但是通过幼儿前期经验以及教师潜移默化的引导，能让幼儿了解黄河，乐于参与黄河系列活动，针对大班幼儿求知欲望特别强烈的特征，以及绘画是儿童表达心声及看世界的一种方式，选择涂鸦墙画黄河及黄河流域的系列景点活动，既发展了幼儿的语言表达能力，又培养了幼儿的合作意识，让“黄河之水天上来”整个户外游戏活动更加生动。

“景点——画画画”活动仅是我园“黄河之水天上来”系列活动其中一个。 幼儿一日生活中蕴含着很多教育契机，我们既可以通过“黄河之水天上来”系列活动培养幼儿的绘画能力，进而培养他们发现美、感知美的能力，也能通过活动培养幼儿的创造力。其中“沙水区——挖挖挖”活动不仅能够锻炼幼儿手臂肌肉，而且能够增强幼儿合作意识和规则意识。围绕“黄河之水天上来”开展的各项活动，让幼儿喜欢上户外活动并乐于参与其中，促进幼儿全面而富有个性的发展，达到在玩中学、玩中乐的目的。