核心素养下高中思政课教学探索

杨鑫　曹建鹏

摘 要：在高中教育中，思政课对培育学生的综合素质与政治品质具有重要的意义与价值。高中阶段是全面培育学生综合素质与正确价值观、政治观的重要阶段，正因为如此，全面提升高中思政课的教学质量具有重要的价值与作用。本文借助于多种研究方法，立足于高中思政课教学实践，全面分析了核心素养下推进高中思政课教学发展的价值与作用，并进一步开展了高中思政教育方式的创新探索。本文旨在通過探索研究，为高中思政教育的创新发展提供理论基础与实践指导意见。

关键词：高中思政课;教学方式;策略;核心素养

引言：在高中教育逐步发展的情况下，对于学校而言，高中思政课的全面发展有着重要的意义，其对于培养学生的综合素质与政治素养较为重要。对于现在的高中生而言，思政课的教学发展往往存在忽视、应用不足的问题，这在一定程度上制约了高中生政治思维与知识储备的发展，不利于学生综合素质的全面提升，对于学生而言，全面保障学生的综合素质与思政知识的学习发展有着重要的意义与价值。

一、核心素养下高中思政课教学发展的重要意义

对于高中生而言，在其逐步发展的过程中，在核心素养的要求下，正确政治观的培育、政治知识的储备对其全面发展具有重要的意义与价值，是推动学生逐步发展与不断进步的重要方面。高中作为重要的教育阶段，是各方面能力发展的关键阶段，是全面培育高中生逐步发展与全面落实的重要阶段。对于高中生而言，只有全面培育学生正确的政治观念与人生观念，引导其掌握充足的思政知识，才能够进一步促进学生的逐步发展，与此同时，对于高中生而言，全面开展思政课的创新实践活动，培育学生的综合实践能力，促进学生的逐步发展，为高中生的健康成长带来更多的发展空间。在学校教育中，想要逐步培养学生的政治知识储备与正确政治观念，不断推进高中思政课的创新发展，促进教学质量的逐步推升是有效的措施。

二、核心素养下高中思政课的教学策略

在核心素养的培育下，在高中思政课中，想要全面提升其教学质量，必须以运用有效的、创新的教学方式为基础，从而进一步提升教学质量，培育学生的政治思维与综合素养，引导学生的思政课学习。

（一）应用合作教学，逐步提升学生的互动交流

在核心素养的培育中，在高中思政课中，对于学生而言，只有全面提升学生的能动意识，逐步培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，才能够进一步提高中思政课的教学质量，为学生的政治观念提升与道德品质发展起到良好的促进作用。在高中思政课中，教师可以积极应用合作教学的方式，不断提升学生之间的相互合作，不断引导学生的互帮互助，以此来进一步促进学生的交流沟通，培育学生的逐步发展，从而促使学生学习、理解更多的思政知识，促使学生的综合素质全面发展。对于教师而言，其要积极认识到学生合作学习的重要性，合作教学的优势与价值，以此为基础，进一步探索有效的教学方式，全面培育学生的政治思维与综合素质，促进学生综合能力的逐步发展。对于教师而言，在运用合作学习的过程中，可以积极采用以下几种策略：第一，教师要进一步明确合作学习的意义，确立合作学习的目标，促使每一个小组的学生都按照自身设置的目标有效的开展政治知识学习，逐步促进高中思政课的全面发展。第二，在高中思政课的教学中，在小组分类的过程中，教师要积极合理的分组，按照科学有效的分组方式，将学生划分为诸多小组，在小组内，引导学生逐步开展深入的交流与互动合作，从而进一步提升学生的逐步发展，促进学生的政治思维有了更多的发展。第三，教师可以引导学生逐步开展小组比赛、小组实践活动、小组交流活动等，以小组的活动内容逐步培养学生的政治思维，逐步培养学生的政治学习能力，促进学生的全面发展。对于学生而言，在全面发展的过程中，在高中思政课的教学中，教师要逐步引导学生深入探索有效的教学方式，逐步引导学生的全面发展，促进学生的知识储备与政治思维提升。

（二）以鼓励为主，以引导为辅

在高中思政课的教学中，在学生核心素养的培育中，对于学生而言，由于其认知能力不足，教师要积极以鼓励为主，以引导为辅，逐步促进学生的全面发展与知识内化过程，对于学生而言，只有全面提升学生的自信心，促进学生对思政实践活动与思政知识的学习兴趣，逐步引导学生积极参与到高中思政课的教学与实践中，才能够进一步促进学生的多方面发展与逐步提升，培育学生的多方面能力与全面素养，促进学生的逐步发展与全面进步。只有如此，才能够进一步培育学生的全面素质。在高中思政课中，对于部分思政知识，部分学生的学习内化过程往往较慢，对此，教师应该进一步端正自身的教学态度，逐步探索有效的教学方式，全面发展自身的教学能力，以鼓励为主的教学态度，积极的引导学生，帮助学生，鼓励学生，促使学生以更高活跃的激情，更加主动的态度，加入到高中思政课活动中，积极的开展交流讨论，全面培育学生的逐步发展与共同进步，推进学生的自我成长与不断发展。针对部分学生在高中思政教学中的落后现象，教师要以自身为主，全面探索，积极提升，不断激发学生对高中思政知识的学习兴趣，提升学生对高中思政知识的探索意识，逐步引导学生的进步，促进学生的实践能力与政治思维的发展。

三、总结

对于高中生而言，全面开展思政课教育活动，培育学生的政治思维与实践能力，促进学生的逐步发展，可以进一步推动学生内化政治知识，为高中生的健康成长带来更多的发展空间。在高中思政课中，想要全面提升其教学质量，必须以运用有效的教学方式为基础，为此，教师可以积极应用合作教学的方式，不断提升学生之间的相互合作，不断引导学生的互帮互助，以此来进一步促进学生的交流沟通，培育学生的逐步发展，促进学生的综合素质全面发展;教师还要进一步端正自身的教学态度，以鼓励为主的教学态度，积极的引导学生，促使学生以更加主动的态度，加入到高中思政课的教育活动中，推进学生的自我成长与不断发展，引导学生逐步拥有正确的政治观念与道德品质，提升自身的政治核心素养。

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