优化小学德育工作的思考与实践

陈玉婷

【摘要】对于小学教学活动的开展来说，德育工作无疑是其中最为重要的组成部分。小学生正处在身体和心理的快速发展时期，在这个阶段对他们进行德育教育既是抓住了可塑性强的机会，也是帮助他们更好成长的措施。对小学生开展德育工作可以很好地促进学生思想道德观念的健全，促进他们思想品德素养的不断提升，这对于他们的未来学习和生活都是很有帮助的。对于小学来说，应当重视不断在实践中促进小学德育工作的优化，从而更好地帮助小学生实现成长进步。

【关键词】小学德育；课题化；文化育人；环境育人；科学评价

在教育事业不断发展的新时期，想要促进小学德育工作质量的提升就需要相关的教育者积极转变自身的教育理念和方法，对新的教学方法和模式不断地进行探索，只有这样才能不断地促进小学德育工作的优化升级。就当前的小学德育工作开展状况来说是存在着不足的，为了促进这些问题的有效解决并且探索德育工作新理念，文章从重视校园文化建设、结合时事、科学评价、科研探路打造品牌、增强教师育人意识和社区联手构建德育网等几个方面出发展开相关的探讨。

一、增强教师育人意识，树立“人人都是德育工作者”的观念

老师是小学德育工作开展中的重要部分，教师队伍的实际水平对于德育工作的实际开展质量有着重要影响。因此，想要促进小学德育工作质量和水平提升就必须要采取措施促进小学德育教师队伍水平提升。一支优秀的小学德育教师队伍应当具有自觉的德育工作理念和高水平的德育素质，为了达到建设这样一支德育教师队伍的目的，我们的小学应当从下面的内容来着手。

想要促进教师树立起参与到德育工作中的自觉意识的话就要重视发挥树立典型的作用，用优秀教师、优秀的德育行为和成功的德育事迹等内容的展示和宣传来激发出老师参与到德育工作中的积极性，同时利用这些内容还可以促进校园优秀德育环境的营造，这种环境氛围的营造可以在潜移默化中帮助教师养成自觉参与到德育工作中的习惯和意识。同时，促进教师德育工作素养的提升也是相当关键的内容，通过对相关标准的制定来对老师的日常行为举止进行有效的约束，从而促进教师在言行举止、仪容仪表和教育教学等方面都得到有效进步，这样可以为德育工作水平的提升奠定坚实基础。

在具体的教育活动开展中，我们的学校可以举办师德讲座和师德承诺仪式等一系列的活动来有效营造出良好的校园德育风气；还可以集合相关的教育工作者对约束老师的言行举止、仪容仪表和教育教学等方面的规章制度进行制定，以此来达到促进教师德育素质提升。通过这些措施的实施来更好地从服务、环境和教书等方面培育学生。

二、重视校园文化建设，树立“文化育人、环境育人”的观念

德育工作的开展可以涵盖多个方面维度，这也意味着开展德育工作可以从多个方面着手，在这之中校园文化就是一个很好的着手点。我们知道文化环境对人的思想和行为产生影响，那么，如果我们在小学中通过积极的营造优秀的文化环境，是不是就可以在潜移默化中对学生起到有效的德育作用呢？答案是肯定的。

所以，我们的小学可以通过积极地建设校园文化环境来对学生的思想和行为加以正确的引导，从而达到更好地培育学生具有健全人格的目的。为了建设优秀的校园文化环境，学校可以从下面这些方面着手：首先，重视发挥校园文化墙在建设校园文化环境当中的积极作用，每天在校园文化墙上展示各种和德育相关的文章和寄语等，以此来对老师和学生加以激励，在这个方面，我们的学校校长是应当积极地肩负起自己责任的，校长可以定时地对校园文化墙上的“校长寄语”内容进行更新，从而让教育者和学生都能在寄语的激励下投入到自己的本职工作中；其次，还可以在校园内设立一些期刊和板报来对相关的教育内容进行刊载，刊载的内容可以包括诸如环保教育、法制教育、学校简介、爱心教育、安全教育、国防教育和科普教育等；还有的就是进行相关的雕塑和艺术作品等的展示，这样也可以很好地起到文化环境建设的作用。

三、科研探路打造品牌，树立“德育课题化”的观念

在德育工作的开展中持续推进德育工作的科学化和规范化是有着相当重要意义的。为此，学校方面应当积极承担起自己的领导作用，把科研的方式渗透到日常德育工作的开展当中，在德育工作开展中利用科研的方法来更好的促进学生的能力增长。例如，在开展“民俗文化之源”的实践活动的时候，我们的老师可以让学生自主地对民俗文化中的服饰、住宅、风俗、美食等主题进行自主的调研和分析，这种主动、贴近生活的调研方式可以很好地激发出学生的参与热情并且可以很好地引导学生进行自主的思考个分析，从而促进学生的更好成长。

四、家校与社区联手，构筑未成年人思想道德教育网

教育活动的开展不止是要依靠学校单方面的行动，更重要的还有来自家庭和社会等多方面给予学校的行动支持，只有在多个方面的团结协作之下才可以更好地实现教育的发展。德育工作的开展同样如此，想要更好地实现学生人格的培养就需要学校重视和社会、家庭加强联系和合作，通过积极发挥社会教育的作用来促进德育工作的水平和质量提升。对此，学校可以探讨建设社区教育基地、教育岗活动等形式来对学生开展德育工作。针对不同年级的小学生分别开设不同的岗位，例如，爱心教育岗、法制教育岗、国防教育岗、安全教育岗、科普教育岗、环保教育岗等，然后再结合各种志愿活动和社会实践等活动啦对学生加以有效教育。为此，学校可以邀请附近的消防员来为学生开展救灾知识讲解和实际演练，让学生在实践中学会救灾知识和技能。

五、結合时事形势，开展各种德育活动

除了建设社区教育基地，学校还可以通过创建各种德育活动的方式来对学生开展有效的教育，这些德育活动中必须要包含积极向上的思想内容，可以促进学生成长进步。例如，学校可以组织学生开展关于祖国进步的故事展览会，通过影视、歌曲等形式来展示相关信息，在学生展览之后让他们写下自己的观后感，这样可以让他们将祖国的发展历程铭记于心，增强学生的祖国情怀。

六、结束语

小学生由于身体和心理两个方面都缺乏有效的发育而导致他们还没有建立其自身的价值体系，但是他们的未来成长和发展是离不开健全人格支撑的，这就需要我们在小学教育中重视开展针对小学生的德育工作。但是，由于涉及到学生的主观观念教育，德育工作想要获得有效的教学效果必然是具有一定的难度的。随着教育改革的不断深入和社会经济发展变化等的影响，传统的德育工作已经很难适应当前的小学教育需要了，为了更好地培育小学生养成健全人格，我们的教育者应当采取措施来促进当前小学教育中德育工作的优化升级。文章从重视校园文化建设、结合时事、科学评价、科研探路打造品牌、增强教师育人意识和社区联手构建德育网这几个方面出发展开了相关的探讨，就相关的优化措施进行了探讨。对于我们的教育者来说应当积极转变自己的思想观念和教学方法，以此来促进德育工作的不断进步。

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