角色担当服务教工，推进幸福“景实”建设

黄庆丽

2013年4月，学校更名为“广州市景中实验中学”，确立了“为人的一生幸福奠基”的办学宗旨。在中国科学院院士、著名数学家张景中院士及其团队的引领下，“景实”紧抓发展新机遇，确立“文化立校、科研兴校、特色强校”品牌学校发展战略，践行张景中院士精神和教育思想，推进课程改革，固根本、强底气、树形象。广州市景中实验中学工会在学校新的起点上，在上级工会和学校党支部的指导下，切实履行工会“维护、建设、参与、教育”四项基本职能，服务学校的中心工作，加大创新工作力度，角色担当服务教工，进一步关注教师的发展，提升教师的幸福指数，推进幸福“景实”建设。

一、幸福“景实”建设的重要保障：坚持学校党支部的指导

“打铁必须自身硬。”学校党支部十分重视工会工作，党支部加强对工会工作的指导，积极支持工会做好工作。学校党支部书记孔文韬分管学校工会工作，要求学校工会积极作为，维护教职工各项权益，不断提升教职工的归属感、幸福感。党支部提出要进一步抓好工会创新改革的各项措施，加强工会自身建设，立足教职工群体特点和学校实际情况，探索提升幸福“景实”建设的有效工作形式，畅通沟通交流渠道，注重发挥工会的桥梁纽带作用，用好学校精心打造并投入使用的教职工之家。

学校工会积极依法依规开展工作，在上级工会和学校党支部的正确领导下，团结广大教职工，发挥自身优势，坚持每月例会制度，深入了解教职工的“微心愿”，在促进和谐校园、校务公开、民主管理、依法治校的建设作出应有的贡献。

二、幸福“景实”建设的有效途径：坚持教师幸福团队建设

“胸有鲲鹏志，御风可冲天。”教育的路，希望与挑战并存，机遇与困难同在。“景实”教师围绕我校“为人的一生幸福奠基”的办学宗旨，相互理解、相互信任、相互关心、相互帮助，共同创建一个愉快、宽松、和谐的教育教学氛围，在教育教学活动中渗透“幸福教育”的理念，营造和谐幸福的校园氛围，开展“景实”“幸福团队”文化建设创建活动，提升教师职业幸福感，在幸福教育的美好蓝图上，努力谱写更加美好的华美篇章，真正践行为“一生幸福”奠基的办学宗旨。

共建幸福团队，追寻教育幸福的源泉是有效的情感互动。教师积极參与分享幸福观念，传播幸福文化，构建幸福校园，充分展现我校教师投身教育、培育良才所具有的事业心、责任感、创造力和睦友乐群的精神风貌。教师团队中始终存在一种正能量，推动着我们不断进步。打造幸福团队的集体信念，转化为我们每一位教师自觉行动的动机，“为幸福而教”成为全体教职工心中的标尺，使团队产生更强的凝聚力，形成共同的责任心和使命感，从而打造更坚实、更有力、更有生命力的幸福“景实”教师团队。

三、幸福“景实”建设的有力保证：坚持发挥工会的各项职能

1.坚持师德师风建设，是引领教师职业幸福的积极动力

习近平总书记用“四有”标准定义好老师，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。我校工会积极响应，组织以“当‘四有’老师，点燃教育激情好教师”为主题的演讲比赛；组织教师积极参加“中国梦 园丁美”——2018年海珠区“我的教育故事”征集活动，通过讲述身边好故事，寻找身边好教师。我校获奖成绩喜人，充满师爱、尚德启智、真切感人的鲜活故事，无不传递着良好师德、师风正能量，学校对获奖优秀作品进行了宣传，号召教师要时刻铭记教书育人的使命，不忘初心，用人格魅力和学术造诣开启学生的智慧之门。在学校党支部的指导下，坚持师德师风建设，引导教师以社会主义核心价值观为引领，做人格高尚的品行之师、学识渊博的学问之师、敬业爱生的仁爱之师。

组织教师参加区教育系统趣味运动会获得三等奖

2.坚持用中华优秀传统文化提升教师素养，为引领教师职业幸福注入新的活力

大力弘扬中华传统文化，发挥教师在凝聚中华民族精神、传承优秀传统文化方面的积极作用，教师的文质彬彬、重视内省、自律、富有创造力这些优秀品质，为新时代师德师风建设注入新的活力。我校工会积极发动教师参加2017年上半年海珠区教育工会在全区教育系统中举行的“海珠区教师中华经典诵读大赛”活动，教师经典诵读《木兰诗》荣获一等奖，展示了我校教师风采，提升了教师的人文素养，传递了国学文化的正能量，丰富了我校教师的校园文化生活，也体现了我校教师不言代价与回报的奉献精神。

《木兰诗》获“海珠区教师中华经典诵读大赛”一等奖

3.坚持开展多种形式的尊师重教暖心工程活动，为和谐校园创建氛围

和谐温馨的工作氛围，使人舒心，和谐温馨的氛围能产生一种凝聚力，调动教职工的积极性，从而影响人的幸福感。向学校党政反映教职工的心声；在学校力所能及的条件下，努力改善教师的工作条件；开展教师办公室“幸福文化建设”，号召教师努力打造文明办公室。

以社团活动为载体，构建和谐校园。为提升全校教师团队凝聚力，以教师的发展带动学生及学校的发展，成立景中实验中学教师社团。教师社团从教职工的实际需求出发，在自愿的基础上组建，打破年龄、学科界限，让兴趣爱好相近的教师，发挥特长，开展有益于身心健康的活动。学校瑜伽社团、茶艺多肉社团、羽毛球活力社团、篮球社团，每周、每月进行主题式活动，丰富了教师文化生活，陶冶情操，强身健体，愉悦身心，提升了教师的综合素质，创建温暖之家，构建“和谐”校园。

①坚持开展教师每月文体活动，定期组织教职工开展如趣味运动会、书法比赛、广播操比赛、八段锦活动、功夫扇练习、学习健康舞、落实一年一体检制度、 健康知识讲座、教师摄影比赛、“唱响新时代”教职工歌咏比赛活动等，丰富教职工生活，增强了校园活力。

②坚持开展欢送退休教师座谈会。座谈会上，校长为退休教师颁发退休纪念盘并作发言，肯定退休教师为学校教育教学工作所作出的贡献，老师们发言回忆与退休教师一起并肩奋斗的点点滴滴，回忆一起走过的岁月，退休教师发表退休感言，这份温暖让退休教师永留心间，也让在职教师感受到幸福，彰显了教师职业的尊严。

欢送荣休教师杨亮、谢杏华

③坚持维护教职工合法权益、竭诚服务教职工。围绕学校的教育教学改革及发展方向、管理制度、师德建设和涉及教职工切身利益的热点问题，坚持教代会制度，维护教职工“主人翁”地位和维护教职工合法权益。如评优、评先、绩效工资方案等，向广大教师征集提案，在教代会上认真组织审议讨论，让教职工参与决策。教代会制度建设为学校民主管理和民主监督的有效实施提供了基础和保障，在提高学校民主管理水平，促进学校改革、发展和稳定，维护教职工合法权益，增强教职工的凝聚力和向心力等方面起到了至关重要的作用。

召开教代会审议学校《职称（职务）竞推方案》

④为教职工排忧解难，学校工会应该是教职工的“幸福之家”。工会始终把“全心全意为全体教职工服务”作为工作宗旨，努力建设温暖的“教职工之家”。例如，做好法定节日的活动组织与慰问活动工作，探访生病住院的教师，建立教师困难档案，做好各类探访活动等，这体现了学校的温暖，从而增强了学校的凝聚力。工会发挥好桥梁和纽带作用，真正为教师做好事、办实事，让教师体会到“家”的温暖，提高广大教师对学校的“归属感”，从而促进工作积极性。

教师的职业幸福感是和谐校园的核心元素。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记明确指出了教师担负着培养时代新人的重任。围绕学校“为人的一生幸福奠基”的办学宗旨，学校工会将为教师们的“为幸福而教”继续努力。

幸福“景实”教师合唱团