微课在高中信息技术教学中的应用

谢晓东

摘要：如今信息技术飞速发展，我国进入了大数据时代，在这个信息爆炸的时代背景下，各种科技也融入了教育教学中。微课作为一个突出有效并且受欢迎的手段，已经成功融入进高中信息技术教学中，成为高中信息技术进一步提高教学质量和效率的“东风”。微课作为一种新的教学手段，一定程度上改变了旧的教学方式，规避了教学条件、老旧教学方法带来的不良影响，优化了高中信息技术教学设计。高中信息技术教学工作者抓住“微课”这一教学手段，进一步探究，深化研究了微课在高中信息技术教学中的应用价值，使微课发展走向更加成熟。

关键词：微课;高中信息技术;教学应用探究

微课作为先进有效的教学新手段，主要是把课程以视频的形式创造出来，时间一般控制在十分钟左右，内容围绕课程主题，合理铺开重点，让授课更加简洁、高效。微课是良好的教学趋势预示，教师在制作和利用微课进行授课时，必须要严格按照科学方式进行，以发挥最大的效用。信息技术教学本身内容比较繁杂，操作起来也复杂，“微课”作为信息的一部分，为学生传达了有效、有趣网络信息知识，大大提高了学生对信息技术课程的学习积极性。本文主要是在分析当下微课应用不合理之处进行概括，以及提出几点实施建议，希望能对高中信息技术教学有良好的帮助和启发意义。

1 目前微课在信息技术课程中应用不合理分析

1.1 微课使用频率低、范围窄

虽然微课已经在高中信息技术教学中加以使用，但是很多教师将微课授课的方式局限在课前预习上，仅仅作为一个学生预习辅助工具在使用，降低了微课的利用价值。微课在信息技术课堂教学中的使用频率低，不能够将微课丰富的展现形式展示出来，让微课成为一个“静态”的存在。

1.2 微课使用不当

目前微课授课的方式还不够成熟，一些教师在使用上存在很多不合理的地方，導致微课与实际课程教学不吻合，反而给课堂添加了不必要的知识，打乱课堂整体思路，阻碍课堂教学进程，降低课堂授课效率。其原因有一部分是教师不具体分析课堂教学，直接使用网上下载微课，与实际教学重点重合度低，导致课程设计不合理。

1.3 学生对微课了解程度不足

根据简单调查可以看出，很多高中生在对微课的理解上与幻灯片展示简单地画上了等号，不能够真正地理解微课授课方式，而且不能够匹配同步的学习方法。教师在利用微课进行授课时，不重视搭建学生与微课之间的信息传递桥梁，使微课和学生之间的信息交流不通畅。这样的情况，不论是学生利用微课进行预习还是复习，都有一定的思想上的困难。

2 微课在高中信息技术教学中应用的方法策略探究

2.1 在预习中侧重思维逻辑的建立

因为高一阶段对信息技术课程内容的学习还比较少，学生依然处于起始阶段，因此在学习上会遇到各种各样的困难，并且学习和解决问题的思路不够成熟。所以，微课在学生预习方面可以侧重思维逻辑的建立，用微课的形式帮助学生掌握课时基本知识，在了解了课堂知识后，能够搭建起基础的思维逻图，给课堂学习创造良好的框架，最大限度地达到预习目标。例如，在预习“IP地址的设置”部分内容时，为了能够让学生快速进入课堂学习状态，跟紧教师教学思路，可以提前让学生利用微课进行预习。短时间的微课帮助学生缕清思路，并且抓住几个重点讲授知识，让课堂学习更具有条理性，对学生的辅助作用非常明显。

2.2 在课堂授课中侧重微课兴趣教学

激发学生的学习兴趣可以极大地提高学生们的学习积极性，微课本身内容丰富、方式灵活多样，教师有效运用可以很大程度地激发学生兴趣。微课作为“短而精致”的视频，内容不用过于严肃规整，可以采用吸引学生目光的方式入手设计。比如在进行信息技术授课之前，教师可以用微课为学生展示信息技术的“历史”，用动画和故事的形式为学生讲述历史，引导学生走进信息技术课程。

2.3 在复习中侧重微课弥补短板

微课短小方便，并且每一个微课都有一个重点展开叙述授课，不繁杂、价值性高，是帮助学生复习时补足短板的有效帮手。由于复习时教师很难针对学生个人进行知识点逐一复习，而微课可以作为“小老师”，供学生选择依旧不清楚的知识点进行复习，录快速便捷。例如，在学习“表格数据处理”这一部分知识时，教师应该设计该内容中包括数据输入公式、选定方式等知识点制作成微课，供学生查漏补缺使用。而且，这个资源可以放在网站上进行共享，以方便学生的需求使用。甚至，教师可以带领学生制作微课，让学生从自己想法出发，设计具有实际使用价值的微课，以加强自身知识记忆。

总而言之，微课为高中信息技术教学教学带来了很大的便利性，并且为各个教学环节提供了“润滑作用”，让环节过渡更加顺畅。同时，微课改变了传统授课方式，让新型课堂更加丰富多彩，具有吸引力，为发挥学生学习兴趣的巨大作用创造了机遇。作为一名高中信息技术教师，要把握住当下微课融合进信息技术课堂的的程度，进而为微课更加广泛高效的使用不断努力，推进信息技术课程教学的发展与优化。

参考文献：

[1] 张斌.谈基于微课的高中信息技术教学开展[J]考试周刊，2018（18）.

[2] 梁善江.浅析微课资源在高中信息技术学科个性化教学中的应用[J]考试周刊，2018（28）.

（作者单位：贵州省遵义市第二中学）