谈初中道德与法治课教学中的互动教学

张敏

摘要：初中道德与法治是一门集思想、道德、法治知识于一体的学科，以帮助中学生树立起正确的人生观、价值观、世界观，培养中学生优良品德和法治观念为目的，让学生在学习知识的同时塑造出完整的人格，从而实现中学生素质和道德品质的全面提升。在初中道德与法治课程中，师生间良好的互动关系对培养中学生的独立性、主动性以及学生的课堂学习效率方面都有着积极的影响。本文从初中道德与法治课堂家偶尔中互动式教学模式实施的具体策略角度展开论述。

关键词：初中;道德与法治;互动教学

互动式教学顾名思义就是通过互动老师与学生，学生与学生之间产生有效的对话，通过一对一或者一对多的语言方式或者肢体表达来完成课堂知识的理解和内化。老师在互动过程中既是组织者同时也是知识的获取者和生成者，学生同样不仅是知识的接受者，同时也是知识的生成者，因此在互动教学中老师和学生之间的角色在不断的变换，打破了传统老师讲学生听的固定教学模式，使课堂教学呈现出开放性和灵活性的特点。

1 初中道德与法治课堂教学中应用互动教学的必要性

初中道德与法治课程开设的根本目的就是要让学生在品德素养、法治观念方面拥有基础的认知，并能够通过学习拥有良好的行为规范和道德准则以及法治观念和社会责任感。道德与法治课程是一门以理论知识为主的科目，为了能够使学生在紧张的学习之余对道德与法治知识拥有较高的学习积极性，需要老师在课堂教学中激发起学生的学习兴趣，充分调动起学生的学习积极性，加强师生间的沟通和交流，使道德与法治知识真正走进学生的内心，融入学生的生活中。互动式教学法是以学生学习需求为核心的新型教学模式，增加了师生间、学生间的互动交流机会，鼓励学生大胆的提出疑问，说出自己的观点，使道德与法治老师在课堂教学时更有针对性的进行讲解，为提高课堂教学效率奠定了基础。

2 互动式教学法在初中道德与法治课堂教学中的具体应用

对于初中道德与法治课程而言，互动式教学法通常以三种方式来实施，分别是案例教学法，辩论法以及模拟法庭教学法。

2.1 案例教学法

在初中道德与法治课程中开展互动教学时，使用最多的就是案例教学法。所谓案例教学法就是老师用贴近学生生活的实际案例来取代教材中枯燥乏味的理论教学，通过生活中的实际案例学生对知识理解更形象具体，認识更深刻，而且不论是教学形式还是教学内容都更容易吸引学生的课堂注意力，激发起学生的探究兴趣，在案例中学生很容易被带入情境中，加深了学生的印象同时也提升了中学生道德法治课程的学习效率。

比如学习八年级上册《做守法的公民》这节课时，老师可以用生活中的常见案例来做课程导入，引导学生通过对案例进行分析来得到相关的法律知识，认识到什么是违法行为，违法行为对社会和自身都有哪些危害，并对学生的行为规范做出指引。比如偷盗、抢劫、打架斗殴的相关案例，帮助学生认识到违法行为不在大小，对于不良的习惯和行为要进行自我纠正，有意识的做一个守法公民。

2.2 辩论法

莎士比亚说过“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，说明同一个事情从不同的角度看问题，最后得出的观点也会不同。在初中道德与法治教学过程中会涉及到很多案例，在对案例进行分析时常常会出现案例的看法以及结论的不同，甚至会出现截然相反的观点，针对这一现象单纯通过老师的经验去判断对错是不科学的，老师可以利用这种观点或结论相反的情况，引导学生按照观点来进行分组，两个小组分别为思辨的双方，以小组为单位搜集支持自己论点的相关资料，在辩论活动中学生轮番围绕自己的观点阐述想法，并在思辨过程中对对方的不合理的观点和论据进行及时指正。在整个辩论过程中老师起组织和辅助作用，当辩论结束后老师对学生的思辨过程进行总结性的点评，并对辩论过程中表现出色的学生进行鼓励和表扬，对学生积极的搜集资料和对观念进行细致的分析思考进行肯定，激励学生更加积极的投入到教学互动中来。辩论法打破了传统道德与法治教学中的沉闷课堂氛围，调动起全体学生的互动积极性，更加积极的投入到知识探究过程中来，提高学习热情之余提高了课堂教学效果。

2.3 模拟法庭教学法

为了加深学生对道德与法治知识的理解，认识到知识的必要性以及实用性，初中道德与法治课程中老师可以引入模拟法庭教学法来模拟出教学情境，使学生的互动实践活动中认识到道德与法治知识存在的必要性，对知识理解更深刻，记忆更牢固。比如《做守法的公民》这节课，老师让学生进行角色扮演，模拟法庭审理过程，对相关的法律知识印象更深刻，使学生更加清晰的认识到违法行为带来的严重后果，提升了中学生的法律意识，从而树立起正确的人生观、价值观和世界观。

3 总结

在初中道德与法治课程中引入互动式教学方式，活跃了课堂氛围，增强了学生的课堂参与积极性，将枯燥的理论知识与学生实践有机的融合起来，大大提高了学生的学习效果，提升了课堂教学效率。

参考文献：

[1] 陈开洲.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].西部素质教育，2017（03）.

[2] 吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017（07）.

[3] 高斌.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的运用[J].中华少年，2018（15）.

（作者单位：安徽省六安市轻工中学）