高三历史高考复习冲刺阶段的思与行

黄炳秀

摘 要：高考历史复习冲刺阶段中，明确“一核四层四翼”的核心指导作用，坚持历史的思想性与学科性，把握主干知识，概括历史阶段特征，关联归类，真题重做，规范训练。

关键词：冲刺阶段;高考历史复习;备考策略

在高三一轮专题复习和二轮通史复习之后，如何做好冲刺阶段的复习，最大限度提高复习的有效性？笔者就高三毕业班复习教学实践，谈谈高考历史复习冲刺阶段的备考策略。

一、研读考试说明与试题分析，把握历史学科的思想性

教育部考试中心主任姜钢指出：高考坚持立德树人的导向，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查;高考要让学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在复习备考冲刺阶段，教师要研读教育部考试中心的近三年的试题评价，引导学生阅读近三年的《试题分析》（对2019版的还要精读），领会命题的意图，把握命题的趋势，备考更有针对性。

二、依托考纲，进行考点整合

考试大纲是全国卷高考历史试题命制的主要依据，在高考复习的冲刺阶段，教师指导学生对照考试大纲要求的知识点，进行全面复习，不留死角;还要指导学生按历史阶段重新整合教材，概括历史阶段特征，抓住主干知识和重点，提升复习的效果。例如，以唐宋时期为例，知识点散落在：一、中国古代史：1.古代中国的政治制度：（3）汉到元政治制度的演变;2.古代中国的经济：（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展;3.中国传统文化主流思想的演变：（3）宋明理学;4.古代中国的科学技术与文学艺术：（1）科技成就（2）汉字的起源演变和书画的发展（3）文学成就。为了整体上掌握唐宋历史的发展演变，我们可以用表格的形式加以整合：

在知识整合的基础上，引导学生概括唐宋时期的历史阶段特征。

三、试题梳理，真题重做

国家考试中心资深命题人刘芃指出：历年来的全国卷高考历史试题都是由国家考试命题中心的专家学者们精雕细琢出来产物。因此，有效地研究历年来的全国卷高考历史试题，就如同和这些专家学者们直接对话。

以2013-2018国家考试中心命制的全国卷和海南卷共21份试题为例，对涉及唐宋时期的试题归类整理如下：

经济（15题）：2013全国Ⅱ卷25：宋代不抑兼并、45：唐代两税法改革、48：对王安石的评价，海南卷5：南宋以货币赋税为主反映商品经济快速发展;2014全国Ⅱ卷26：北宋中期的商业;2015全国Ⅰ卷26：宋代以来东南沿海经济影响力上升、改革45：唐代币制改革，Ⅱ卷26：唐宋时期农业技术进步推动经济重心南移;2016全国II卷26：宋代土地政策、主客户与土地租佃，海南8：东晋南朝、唐后期、南宋北民南迁推动南方经济发展;2017全国Ⅲ卷26.唐代后期敦煌某地自耕农经济发展，海南4：唐代镇功能的变化反映商品经济发展;2018全国Ⅰ卷26：北宋四川民营制盐手工业发展，海南卷3：唐宋时期南方耕地的开垦、4：南宋城市经济功能的增强。

政治（15题）：2013全国Ⅰ卷开放题：通过地图比较汉唐历史变迁;2014海南卷5：唐代科举和选才;2015海南选修29：唐玄宗兵制改革;2016全国Ⅰ卷26：以宋太祖不樂为例说明重史传统对君权的限制、改革45：唐代谱牒改革的内容和作用、人物48：唐代高仙芝，Ⅱ卷25：唐代科举提升社会文化水平;2017全国Ⅰ卷26：关于唐武德元年同一事件的历史叙述，Ⅲ卷27：对宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动历史事实和历史叙述的辨别，海南卷21：理解陈桥兵变的历史叙述与历史结论;2018全国Ⅰ卷25：唐代安史之乱后的藩镇，Ⅱ卷26：唐代武则天时期加强皇权，Ⅲ卷25：两宋科举制发展使社会阶层流动加强、人物47：唐宪宗平定跋扈藩镇，海南卷24：选修改革唐代景云年间改革。

思想文化（15题）：2013全国Ⅰ卷25：孔孟之道、程朱理学成为统治思想、人物48：韩愈提倡古文运动，复兴儒学，海南卷4：唐代社会风气开放;2014全国Ⅰ卷25：唐代政治统治与儒学政治地位的稳固、26：宋代理学的继承与创新、人物48：包拯，宋代士大夫议政、儒家思想和文学作品对民众的影响，海南卷6：唐朝外来锦传入表明中外文化交流互动深入;2015全国Ⅰ卷27：唐宋以后经济重心南移对文化的影响、大题40：唐宋儒学的发展演变、特征，海南卷5：佛教在融入中国文化中的推动作用;2016全国Ⅱ卷41题：唐代中外文化交流，Ⅲ卷26题：唐太宗对王羲之书法的评价，海南卷1：汉以后中外经济文化交流、7：宋以后关羽民间信仰和政治统治;2017海南人物27：唐代颜真卿。

综合以上分类对比分析可知，国家考试中心对唐宋时期的考查：在经济方面侧重于土地制度与商品经济发展;政治方面侧重于三省六部制与科举制;思想文化方面侧重于儒家思想的发展。

教师对高考真题研读并分类整理，让学生从中体会高考命题的兴奋点与思想性，从中领悟出有效的解题思路并提高解题能力;也有助于学生把握答题的节奏和调适考试心理。

冲刺复习阶段，教师还要指导学生进行限时训练，提高学生的审题能力，按不同的题型认真地进行审题、解题训练，提升应试技能，提高得分率。

总之，冲刺阶段中要做到：重视历史学科素养与阶段特征的把握、古今中外关联和答题的规范性。