智者光芒，点亮我前行的道路

高焕荣

假期里，用了不到两周的时间，就读完了吴非老师的佳作《致青年教师》。这书深深地触动了我，引发了我的许多思考。这本书没有谈高深的教育理念，而是饱含深情地用生动的事例与我们聊天分享。书中篇篇教育小纪实，就如一盏盏不灭的灯，促使我们去思考、去积累、去实践。告诉我们想做一名优秀的教师，“开关”就在我们的自己手里，作为年轻的教师如何去用好手中的开关，点亮前行的道路。

吸取知识，丰富自己

“他山之石，可以攻玉。”這一富有哲理的成语，最初出自《鹤鸣》，“他方山有佳石，可以用来磨玉英。”这个成语也告诉我们应该向他人学习、借力。《致青年教师》一书中的《作业评价未必用同一标准》《不要急》《教育的一个特征》《让学生追求得意的人生》等文章，如一粒粒玉石，叩响心扉，击打着，修正着平时的教育思维。在读到《作业评价未必用统一标准》时，感受颇深，要求我们要平等的对待每一位学生，尊重人格。

作为一名老师要关怀每一位学生，尊重赏识他们。让他们在关怀中体验存在的价值，让体罚和变相体罚远离。当读到不要保留学生的检讨书时，我深深地愧疚，当时，我就保留了一份学生的检讨书，还让孩子在班上读。当时的想法就是杀一儆佰，却忘记了尊重。在吴老师的引导下，我在以后的管理上又多了一份尊重。

在读到《不要急》时，懂得了教育是慢的艺术，欲速则不达，只有我们把脚步放松下来，让孩子有充裕的时间来练练字，读读书，写写日记，这样才能去享受学习带来的乐趣。“十年树木，百年树人”让学生开放思维，对问题多问个为什么，这也需要我们老师要有丰富的知识，要想给学生一杯水，老师要有一桶水，此时一桶水也不够了，而是要开凿一眼泉，有了源头才能胜任今天的教育。作为年轻的教师，我们要不断从前辈身上吸取有用的知识，丰富自己，在“借”中让自己的人生大放异彩。

注重思考，提升自己

在教学中，作为老师光有爱心和知识还不够，还需要学会思考，做一个智慧型的老师。思考教育遵循的规律，思考学生们的需要，思考教学的变革，思考学情的变化，思考当前的需要，虽然这些可能作为教师思考对于大的教育形式起不了什么大作用，但一定会对自己的课堂，对自己的管理起作用。

有句话深深地根植于我的教学，那就是“亲其师，信其道。”即言传身教，我相信表率的作用大于说教。很多时候与同学们交流，给他们开玩笑的说起，我可能不是你们遇到的最好的老师。但我会努力，做一个教你们一年让你们记我一生的老师。为此，平时我对自己要求很严格，对学生们行为习惯要求也是，特别是不完成作业上，尽力消灭不完成的现象，教育学生按规则行事，每一次学生出现的问题我都会及时的总结，把一些不好的现象，用智慧消灭在萌芽中，于是在班级管理上我还是比较轻松的。

在教学上，依据学生的注意力的规律，我都是尽量少讲，让他们在有限的时间里提升注意力的效率，传授知识从不用满堂灌、猪栏式的教育，而是以学生为主体，把大部分时间留给学生，让他们自己去探索，主动去学习，能在成长中学会思考，让教育如诗，让他们像婴儿一样，睁大好奇的眼睛去探索的世界秘密，去发现周围的美。

日积月累，沉淀自己

“不积跬步无以成千里，不积小流无以成江河”;“读书破万卷，下笔如有神”;“巧妇难为无米之炊”等这些都说明了积累的重要性，很多老师看许多专家的书，听了专家的报告聊以自慰，这些小事情我们也遇到过，处理过，就是没有记录下来。

事实就是如此，要想成为一名优秀的教师，就需要我们拿起笔来把平时自己身边的教学片段、教学故事，点点滴滴地记录下来，这样才能让你成为一名思考型的教师，成为教师队伍中的思想者、学习者、实践者、写作者，当然这也不可能一蹴而就，需要慢慢的积累沉淀，同时要在心中播下一颗读书的种子，让读书不断地丰盈自己。

他山之石促成长！合上书页，默默地回味着吴老师的每一个平凡而真实的故事，都折射出不同的人生观，教育观。融入心中，他的经验为我们青年教师做出很好的引领，他的故事是我们成长道路上的宝贵财富，让我们用好自己手里的开关，行动起来，用心思考着、学习着、收获着、成长着，努力打造一个更优秀的自我！