让每一个孩子都闪光

万秀明

班主任工作是一门艺术，班级管理是一门科学。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，它要求班主任必须有强烈的事业心，有慈母般的爱心。俗话说：“细节决定成败”，这句话自然也适用于小学班主任对班级的管理，学校的管理不单是要面对活生生的人，更为重要的是这些人都是需要呵护的未成年人。所以小学阶段的班主任务必不能粗放式地对待孩子、管理班级，一定要时时、事事从细节上精心管理班级。

一、了解班情，建立精细化的学生跟踪档案

作为班主任，要管理好一个班级，就必须全面、确切地掌握本班的基本情况。在接手一个班级之初，必须给每一个学生建立一份详细的档案。档案要包含方方面面的内容：学生的基本信息、家庭信息、自我评价栏、小组评价栏、教师评价栏、每次考试成绩栏、违纪栏、表现突出栏等，要求以一个学年为界，以每一个学期的期中、期末为节点，如实记录学生这一段时间的种种表现。

这种给班级学生建立详细档案的做法不但可以让教师了解学生的家庭背景、兴趣爱好，而且可以督促学生自律、自省，有利于教师的班级管理。小学生是非常愿意表现的，当他们的每一点进步都被记录下来的时候，无疑这个档案就变成了学生成长过程中的“星光大道”，这就会形成学生争相表现的局面，这样班级管理起来就轻松多了。

二、以身示范，班主任精细化垂范渐染学生

就班级管理工作而言，对班主任工作的评价不在于教学成绩的高低，而在于班级班风是否充满正能量，能量是否浓厚。有人总结班主任工作就是一个“勤”字，班级管理需要班主任嘴勤、眼勤、腿勤、手勤，但是只是“勤”还不够，还需要班主任身体力行。小学生容易受到教师影响，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生，所以教师要在细节上做好学生的表率。比如每周一升国旗仪式，这是非常严肃的场合，班主任不要站在队伍的后面，可以选择站在队伍的前面面向国旗，立正行注目礼，不需要用太多的语言去教育，学生自然而然地就会效仿班主任的做法形成一些良好的行为习惯。

三、以情感人，用精细化的观察呵护学生

对于学生的教育，一次充满爱心的谈话要比十次惩戒更有效果。班主任的工作任务之一就是要善于观察，要能够发现学生的变化并及时与学生交流，这需要教师经常深入班级、深入学生，充分了解每一位学生，还需要教师有足够的耐心以及爱心。班主任要用一颗爱心去督促学生、感化学生，即使爱和惩戒达到的结果都是一样的，班主任也要首先用爱去试一下。

爱心教育是基础和前提，做好后进生轉化最有效的两个途径就是谈心与家访。

1. 谈心。谈心工作不是简单的说教，尤其是对后进生。后进生通常对教师的管教带有抵触情绪，所以对待后进生的缺点和错误，不能一味地去批评和指责，而应该晓之以理、动之以情、循循善诱。“冰冻三尺，非一日之寒”，对差生的转化也是，融冰三尺非一日之暖。在每次的交谈中珍视他们的点滴进步，不断地鼓励和引导，重新塑造起一个个鲜活的灵魂，将他们一步步引入生活的正轨。

2. 家访。由于家庭教育在整个教育中有着重要的地位和作用，它既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建设的基础。通过家访，我们可以真正走进后进生的生活，了解后进生成因，还可以切实指导家长采取教育孩子的正确方法和提高教育能力，在情感上感化后进生及其家长，得到他们的信任与配合。

四、 培养助手，班干部选择培养精细化

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班委会选拔是每一位班主任开学伊始必须要做的，组建班委会也不能随意，需要注意几个细节。

首先是注意人选，选拔学生干部的基本原则是：品学兼优、德才兼备、全面发展。班主任不要急于做出选择，可以观察一周再组建一个临时班委，给临时班干部1   2周试用期进行考察，并明确给他们交代任务，提出希望，随着自己对学生的了解渐深，了解了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强之后， 可以逐渐调整人员，要让他们都能胜任自己的岗位，这样才能起到班主任小助手的作用。

其次要注意班干部的培养与分工细致，甚至每一天的分工都要明确，不能让学生有界限不清的问题。由于小学生年龄比较小，在初任阶段，一般对所任工作不熟悉，不知道怎么做，缺乏必要的经验与能力。此时班主任要具体指导，“手把手”地教。在经验积累阶段，班干部熟悉了工作，积累了经验，提高了能力，已经可以独立地处理一些具体的事情时，班主任应逐步放权，锻炼班干部，树立班干部在学生中的威信，鼓励其独立工作，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。

五、制定班规，实施班级制度精细化

（一）制度建立精细化

每个学校都有许多学生管理、班级管理的规章制度，这对班集体建设、学生管理起了非常重要的作用。精细化班级管理工作的实行，首先应以学生为本，结合实际，制定相应的班级精细化管理规章制度。避免班级精细化管理变为走过场、搞形式、随波逐流，将“精细”二字真正落到行动上，要利用班会课组织学生学习，要有监督人员督促每位同学，要定期对执行情况进行总结，表扬先进，鞭策落后。

（二）养成教育规范化

帮助学生养成良好的日常行为规范，可以说是班级管理工作的重要内容。我们可以根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的具体要求，结合学生的实际，制定相应的班规、班纪，并将精细化管理充分地体现在规章制度当中，利用开班会的时间传达给同学们。

（三）卫生管理标准化

在卫生方面，要做到人人有事干，事事有人做，不放过角角落落。我们可以根据学生的实际情况做出相应的分工，并将分工明细表张贴在班级内，使得每一名学生都能够知道自己该做什么。每一块区域都有专人负责，各个环节分工明确，责任到个人，并及时进行检查指导。通过这样的方式，不仅保持了室内外环境的卫生，而且还培养了学生讲卫生的好习惯。

（四）纪律管理制度化

在纪律方面，为了能够有效地约束学生们的站队乱行为，我们通过开班会的方式，让学生们发表自己的看法。最终可以制定严格的路队长职责，每队路队长的选拔，都是秉着公平公正的原则来进行投票选取的。在放学后，由路队长带领同学们，到达指定的位置后才可以出列找家长，没有见到家长的同学，不得随意出队。

（五）安全教育经常化

在安全教育方面，我们利用班会的时间，和班委成员商讨应注意的安全事项，做到考虑周全，将一切的不安全因素阻止在萌芽当中，保证学生在校的安全。此外，在每周五下午放学的时候，我们也应及时地提醒同学们注意休息、注意安全，培养学生的校外安全意识。

六、美化环境，打造精细化的班级文化氛围

班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。教室是学生学习的主要场所，因而我们在布置教室时不要有随意性和盲目性。一要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美;二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知等。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，它要求班主任必须有强烈的事业心，有慈母般的爱心，做学生思想工作要有耐心，日常工作要细心，一切规章制度、计划措施重在落实，要真正做好班主任工作需付出艰辛的劳动。在班主任工作的道路上我们要树立先进的班级管理理念、班级常规管理精细化内容、落实常规管理精细化措施、改变班级精细化管理方法，通过这些方式就能使班级的精细化管理真正落到实处，每一名孩子就能从班级中找到自己的闪光点，增强班级的凝聚力，整个班级才会呈现昂扬向上的精神势头。